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(山东省五莲县第一中学)

每个学生对体育的接受程度不同，其身体素质也存在一定差异性。教师在教学过程中，应根据他们的差异将学生分成多个层次，再根据每个层次的情况制定合适的教学方案，促进学生体育成绩共同提高。本文根据高中体育教学现状分析了高中体育实行分层教学的必要性以及分层教学法在高中体育教学中的应用措施，希望对各校的体育教学有所帮助。

一、对高中体育进行分层教学的必要性

老师在教学过程中应该重视学生之间存在的差异性，无论是体育基础、身体素质或是性格特征、兴趣爱好等等。为了促使学生得到共同发展，就应该利用分层教学法施行因材施教，增加教学的实效性，并以此调动学生的积极性，让学生在同层次的学习中感受进步的快乐，体验成功的喜悦。

(一)根据不同学生情况，实施因材施教

分层教学模式是因材施教教学方式的延伸，是促进高中体育教学稳步发展的重要步骤。在高中体育课堂上老师采用分层教学法，从多方面考虑学生实际情况进行等级划分，针对同一层次的学生进行教学，可以有效提高课堂效率。

(二)分层教学促进学生共同发展

毋庸置疑，分层教学法可以有效促进学生发展。有数据显示，将高中两个体育班级中的一个采用分层教学法，另一个用传统的教学方式，经过一段时间训练后，分层教学的班级成绩比传统教学的班级高出了20%。此外，在进行体育竞赛时，采用分层教学的班级成绩也比较优异。……