王占霞

“青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向，而青年又处在价值观形成和确立的时期，抓好这一时期的价值观养成十分重要。”［1］高校要“以立德树人为根本”“把社会主义核心价值观体现到教书育人全过程，引导师生树立正确的世界观、人生观、价值观……”［2］。高职艺术院校学生作为中国特色社会主义文化的传承和发展者、引领社会风尚的未来中坚力量，是社会主义文化强国建设的主力军，其价值观直接关系到艺术作品的价值取向和社会功能，意识形态特色、政治方向要求尤为突出。正如习近平总书记要求的，“不仅要在文艺创作上追求卓越，而且要在思想道德修养上追求卓越，更应身体力行践行社会主义核心价值观，努力做到言为士则、行为世范。”［3］因此，高职艺术院校应充分认识社会主义核心价值观培育的深远意义，针对高职艺术院校学生的实际，积极研究和探索高职艺术院校学生社会主义核心价值观培育的策略。

一、社会主义核心价值观在高职艺术院校学生中培育的意义

（一）有利于帮助高职艺术院校学生坚定中国特色社会主义理想信念，增强“四个自信”

高职艺术院校学生大多在中小学时代就开始接受艺术素质教育，从小把大量时间和精力投入到专业知识学习中，文化基础普遍薄弱，文化素养先天不足，文化历史视野较为狭窄，不能站在世界文明史的高度来看待中国历史和中国文化，他们对中国社会发展的历史渊源、中华文化在历史进步中的地位和社会发展中的功能、作用缺乏深刻的了解，这种文化素养上的缺乏使其无法对中国特色社会主义道路、理论、制度、文化作出充分的肯定。