杨萍 景红梅 张祺

住院医师规范化培训是现阶段医学生再培养的重要环节，是医学生转换为合格医师的重要阶段，是深化医疗制度改革中的重要环节，具有广泛的社会意义和影响[1-2]。目前住院医师规范化培训在国内已广泛推进，规范化培训内容由基础医学知识、临床技能、思维培养逐步扩展到职业道德、医患沟通等多方面的培养，更多强调医学以人为本，体现了医学模式转变和医学教育模式的探索。原国家卫计委等联合出台的《关于建立国家住院医师规范化培训制度的指导意见》中，明确提出“坚持医学人文教育的根基不动摇”[3]，同时伴随医疗相关法规的逐步健全，在临床带教中越来越多地体会到人文思想教育培养的重要性。因此，在健康中国建设的大健康背景下，加强人文教育在住院医师规范化培训体系中的应用，对于改善现阶段的医患矛盾、保障医疗质量具有重要意义。

1 人文教育是构建和谐医疗关系和提高医疗服务质量的基石

伴随健康中国上升为国家战略，健康成为全社会共同的话题，同时传统医学模式由生物医学模式转变为生物-心理-社会的新综合医学模式，观念由疾病为中心，转化成患者为中心及健康为中心[4]。传统医学培训模式注重医学生的医学知识、临床技能和临床思维的培养，更多关注疾病本身的治疗。新医学模式使医患双方重新审视医患关系，患者希望在疾病治疗过程中，能够了解更多的医学知识，希望医护人员对其重视，能够参与其诊疗方案的讨论及制定。……