从目前实际情况来看，脊柱疾病在骨科教学中占据比例较小，主要集中在腰腿痛、颈肩痛以及脊柱骨折等主要内容，但是在实际工作中，脊柱疾病以及相应的创伤是重要内容，在临床上属于较为常见病与多见病，因此要学生掌握相应的知识点，不仅是优化自身专业技能，使得相关教学任务能得到良好的完成，在一定程度上也为提高今后临床工作提供可靠性保障[1]。

随着我国医疗事业的不断改革深入，目前微创脊柱外科逐渐呈上升发展趋势，较为常见的微创技术有：脊柱内镜技术、可扩张通道技术、经皮脊柱内固定系统以及显微镜技术等。教师要以学生实际情况为基点，广泛收集微创脊柱外科手术中相关的影像资料，吸引学生课堂注意力，选择科学合理的教学内容，采用模型或标本的形式将其应用在脊柱教学中，提高教学质量[2]。

1 微创脊柱外科影像资料的内容

1.1 放射性影像

微创脊柱外科影像资料中最为常用的是放射性影像，包括X线、MRI、CT、DSA、ECT等，结合具体病例，教师对上述资料加以收集应用，有利于吸引学生课堂注意力，增进学生对相应的疾病发展情况以及治疗过程的了解。从临床实际情况来看，X线在脊柱外科中被广泛应用，教师将X线片向学生加以展示，有利于激发学生学习兴趣，让其自身自主获得相关学习信息，提高教学成果[3]。

另外，国内一些基层医院并未将MRI等检查作为常规检查项目，因此教师在进行脊柱外科实际教学中，根据具体情况，让学生充分利用已有的影像学资料。……