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(山东省新泰市汶南镇第二初级中学)

一、课题研究的内容

细心：细心就是做事认真专心的一种能力，一种心理素质，完全可以通过有意识的培养，而逐步做到有条不紊。

细心的习惯 ：在长时期里逐渐养成的做事用心细密，不易出错的行为。细心的习惯在数学教学中有利于学生读题、审题、做题，直接影响学生的学习成绩，在一定程度上还影响其能力、性格的发展。

本课题以研究和充实在数学教学中培养学生细心的习惯为主线，制定各子课题研究内容：(1)细心的听课习惯；(2)细心的作业习惯；(3)细心的考试习惯。

二、课题研究采取的主要措施

1.立足课堂，培养细心的听课习惯

首先，在课堂上注意使用鼓励性的评价语言，来激发和调动学生的学习积极性。例如，回答正确完整的学生可赞扬他“你真棒！” “你真细心！”等。对回答不完整或回答错误的学生，可以鼓励他“你虽然只答对了一部分，但已经非常不容易了，只要连续努力，相信你能全做对。”“你的答案虽然和正确答案不一样，不过你能勇敢地站起来，已经很了不起了。”这样的语言亲切感人，让学生深受鼓舞，觉得自己能行，就会高度集中注意力，跟上老师的讲课步调，细心观察、认真听讲了。

其次，在课堂上有意识地多提问学生，来启发和点燃学生思维的积极性。教师是课堂教学的引导者，学生才是课堂的主人，能让学生讲解明白的问题，教师绝不包办代替。提问要面向全体学生，让不同层次的学生都有自我表现和自我实现成功的机会。……