◆

(桂林市资源县资源镇中心校)

素质教育倡导学生德、智、体、美等全面发展，体育课程不仅有助于缓解学生的学习压力，将脑力与体力相互结合，而且还能够促进他们的健康成长。体育教师在进行教学实践中，有效激发小学生对于体育项目的学习兴趣，让他们在接受体育训练中拥有快乐的心情至关重要。

一、快乐教育的积极意义

所谓快乐教育指的是，以学生的学习兴趣为教学指导，打破传统教育理念，将教师高高在上的权威地位，变作师生的平等互助、相互合作等积极状态。随着“新课改”的全面深入与有力发展，体育教学已经得到高度重视。在当代教育背景下，体育教师不仅肩负着培养并发展学生身心健康的重要职责，而且还要结合学生的个体情况，而为他们制定出个性化的发展目标，以为培养出中华健儿做出积极努力。小学生在体育项目的学习与训练中感到快乐，带着浓厚的兴趣进行学习非常重要。这要求体育教师不断改善教育理念，采取能够激发小学生体育兴趣的教学方法，从而让他们在体育训练中心情愉悦、欢快无比。如此，不但有助于学生在接受体育训练中保持高度的热情，而且还能够发展他们对于体育课的持续热情。

二、关于小学体育兴趣教育模式的制定

(一)通过制定合理的教学目标而培养学生的体育兴趣

所谓合理的教学目标指的是，所制定的教学目标符合学生的学习需求，既不会给学生制造压力，有能够促进他们积极学习。……