赵利军,门秀丽

(华北理工大学基础医学院病理生理学系,河北 唐山 063000)

病理生理学(Pathophysiology)是医学基础理论课，是学生普遍认为的难学课程。病理生理学是沟通基础医学与临床医学的桥梁学科[1]，是真正阐明疾病本质的科学[1]，对医学生学习临床各课程至关重要。生活实例嵌入式教学法(Living Examples Insertion Teaching Method)是一种朴素实用的有效方法，对增强学生学习兴趣，提高教学质量有十分显著的作用。

一、概 述

受视听感官的直接刺激，人总是对生活中直接接触的具体事物感受最深。而病理生理学的理论知识与初学者的生活距离较远，对于未曾接触临床病例的医学生而言，理解和记忆的难度自然很大。病理生理学教师在授课过程中，将生活中浅显的事物与病理生理学抽象的理论知识有效结合，可大大降低学生学习的难度。生活实例嵌入式教学法就是在教学中根据具体内容，将生活中相似或相近的形象而生动的简单事物引入教学，把学生不易理解的病理生理学知识转变成生活中的直观现象，教师形象地教，学生轻松地学。

二、对教学的作用意义

1．化抽象为具体。 病理生理学侧重于从功能、代谢角度研究机体的变化[2]，内容抽象不直观。恰当地生活实例可化抽象为具体。在水肿发生机制中关于滤过分数(Filtration fraction，FF)增大导致肾小管重吸收增强，历来都是教学的难点。在讲授FF的概念之后，教师可以就地取材，以教室的前、后门分别比拟肾小球的入球小动脉和出球小动脉。有效循环血量减少时，交感神经的缩血管效应犹如发出了关门的指令，但后门对关门指令的执行力度大于前门，导致后门的开口比前门小。……