沈艳

（南京林业大学综合门诊部，江苏 南京 210037）

伴随着我们现代人生活水平的提高和社会的巨大进步，威胁着我们身体健康的最主要的疾病就是心血管疾病，这也成为了我国较为严重的卫生公共问题。高脂血、糖尿病、高血压等是心血管疾病的首要的危险要素。对于首要的危险要素进行预防和干预则是当前控制和预防心血管疾病的首要的策略。健康教育的实则就是一种预防和干预，使我们在面对一些健康问题的时候，能够有这个能力做出一些选择，减少或降低影响我们身体健康的危险因素，自愿的采取有助于健康的生活习惯和预防行为，促进身体健康和提升生活的质量。据此，对一些有心血管疾病的高危险因素的病患进行有效的健康教育，是控制和预防心血管疾病最重要的手段。

1 大学健康教育的起源

早在1800年的时候，美国的著名教育思想家霍列斯·曼最早地提出了大学健康教育的理念，重点强调了要把大学健康教育作为学校必修课程的必要性与迫切性。健康教育开始成为了大学学校教育的目的之一。美国的一些大学在健康教育的领域起步比较早，并且历时将近一个多世纪的发展变化，逐渐形成了比较完备的体系，并且得到了很多成功的经验，教学内容的涉及范围比较广，在施行范围也在不间断的扩展，重视健康教育和师资力量的培育，也逐渐地重视课程研究、设计和评估的提高[1]。

2 大学生如何预防……

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