李璐

（陕西中医药大学，陕西 咸阳 712046）

针灸专业在教学中需要注重培养学生的综合能力，不仅需要使学生具备较高的理论水平，还应该提高其实践能力，确保其能够将针灸理论正确应用于实践环节中，提高学生的动手能力。为实现这一教学目标，有必要从目标、资源以及方法三方面入手，做好教学优化，以全面提高教学质量，促进学生动手能力的全面发展。

1 以就业目标开展理论与实践融合教学

在国内现代化建设进程不断加快的背景下，社会对人才的需求也出现了较大的变化，需要学生具有较高的专业素养与综合能力，要求所学校所培养人才具备复合性特征。基于针灸学的实践特点以及针法技巧的临床应用价值，在教学过程中，需要根据社会对针灸专业人才的需求，结合岗位职业特征，开展具有较强实践性特征的教学工作[1]。在教学方案的制定上，首先需要做好既有资源的整合工作，结合学生实际水平与就业需求等，合理做好教学实践的安排工作。在实践教学中，可结合职业医师资格考试内容与临床实践，做好教学内容设置。另外，还需要做好教学资源准备，应该教学实训室准备，为后期模拟教学做好资源准备。同时，还需要建立反馈机制，重点针对针灸经脉、定位与诊治、经别与针法等内容，做好对学生动手能力的评估，以便于教学过程的持续优化。

2 基于实践教学组建高素质的师资队伍

针灸学具有较强的专业性与实践性，故需要有高素质的老师为引导，只有这样才能够保证实践教学的有效性。……