胡金国

2015年之后，任务驱动型作文横空出世，其本身自带的内驱力和思辨色彩使这种文体充满活力，然而，2016年、2017年的高考作文题让很多人失望了，他们并非以“规范”的任务驱动型作文模式出现，难道任务驱动型作文过时了吗？

其实我们仔细地审视这两年的全国一卷作文题，他们虽然没有以“对这些情况你怎么看”的所谓“经典模式”出现，但文体的本质依然是任务驱动型作文，“流”的是作文的外在模式与载体，“源”的是文体的内在驱动与思辨的本质，我们只有厘清文体的 “源”与“流”的本源，才能在考场上正确应对。

一、任务驱动型作文的出现是高考“求变创新”的必然

《普通高中语文课程标准（实验）》中规定语文的课程应 “高中语文课程应进一步提高学生的语文素养”，而作文的教学与考试是检测学生语文素养的一个重要手段。从2015年，全国新课标甲卷作文要求考生给“女儿举报”事件相关方写信来入情入理地谈问题、讲道理，全国新课标乙卷作文要求考生在深入思考“当代风采人物”推选标准的基础上优中选优。两个作文题目，都是在材料引发考生思考的基础上，通过增加任务型指令，着力发挥试题引导写作的功能，增强写作的针对性，使考生在真实的情境中辨析关键概念，在多维度的比较中说理论证，有效的避免考生套作与宿构，拓展和完善了材料作文的测试功能。

二、“源”是任务驱动型作文本质的坚守

“源”指的是任务驱动型作文的本质……