江苏省丹阳市云阳幼儿园 王红花

我园在教师队伍建设的过程中，尤其注重文化的浸染，在幼儿园的核心办园理念“自然生长”的推动下，形成了“自然、自主、自觉”的教师管理文化，并且在日常工作中逐步落实，有效推进。

一、自然分层，因人而异，准确定位

我们对教师队伍进行了情况分析，在此基础上，从激发教师源动力的角度出发，征求教师的意见，了解教师的心声，根据其年龄层次与发展需求实施分层培养。

1.构建金字塔式的教师培养梯队目标。

我们根据教师的年龄、层次等，确定了合格型活力教师、成熟型风采教师、专家型品牌教师三种目标类型。合格型活力教师为工作5年内的园级骨干教师；成熟型风采教师为已工作5～10年，获丹阳市骨干拔尖称号的教师；专家型品牌教师为工作10年以上，具有镇江市骨干拔尖称号的教师。每种类型确立指标达成内容，细化评价标准，每年进行目标达成考核。

2.合理制定个性化的发展规划。

每位教师根据自身优势与实际需求，合理定位，围绕三种指标确立自己的短期目标与长远目标，园部定期进行过程性考核评价。每个学年开始，幼儿园要求教师根据自身的优势与不足制定个人发展规划，分自我分析、发展目标、采取措施等几个方面。规划中要体现将用自己的优势去做什么，不足之处怎样去提升发展，想得到怎样的预期效果。一学年结束，教师们还要根据发展状况与制定的规划进行对照，总结完成情况。园部进行目标达成情况考核与反馈，教师们在反思中修订下一学年的发展规划。

二、自主结伴，自觉成长，自然成才

1.启动青蓝工程，师徒自主结伴。

根据丹阳市教育局出台的《“丹阳好老师”行动计划（2016～2020年）》中青蓝工程的要求，我园启动青年教师培养工程。每年新、老教师自主结伴，签订协议。要求师傅做到“三带”，即带师魂：爱岗敬业，无私奉献；带师能：掌握教育教学基础知识与技能；带师德：育德之道，为人师表。徒弟要做到“三学”，即主动学，全面学，带着问题学。以听课、评课、研讨等形式积极开展活动，充分发挥骨干教师的传帮带作用，帮助新教师唱好“合格教师——优秀教师——校园名师”成才三步曲。

第一步，新教师上“请客课”，导师开展专项培训。由新上岗教师自定课题，精心准备，向全园教师开放教学活动，并接受大家的点评与指导。结对的导师面向徒弟开展不同的实践培训活动，比如开设“班级区域游戏的设置与环境创设”专题培训，精心讲解如何根据小、中、大班幼儿的特点创设区域游戏环境。培训后，徒弟每人完成一份区域游戏规划图，由导师进行评价与反馈，以此，促进徒弟观念与行动的有效结合，起到很好的辐射带培作用。

第二步，月专业基本功过关考核。围绕教师专业发展标准和专业素养要求，每月确定一个过关项目。比如：主题绘画基本功考核，讲故事基本功考核，模拟上课考核。导师专项培训、给徒弟制定过关内容、徒弟基本功考核、导师点评四个步骤相结合，发挥骨干教师的示范、引导作用，扎实推进青年教师的成长步伐。

第三步，学期综合大检验。在每一个学期末，都会对青年教师进行综合素质考核，以检验、评价教师成长情况。青年教师向导师上汇报课，将平时从师傅那里学到的理念运用到教学实践中，由师傅进行综合点评，徒弟进行成长反思，提出下一步发展目标。

2.成立教研共同体，团队共进。

我园成立了“魅力工作坊”和“项目共同体”两个教研共同体，做实教师的日常教研工作，提高团队共修能力。“魅力工作坊”也是幼儿园学科中心组，分为语言坊、科学坊、艺术坊、游戏综合坊、信息技术坊几种类型。由幼儿园有经验、有专长的骨干教师领衔做坊主，吸纳有共同兴趣爱好和专业发展目标的教师自主选择工作坊，成为工作坊的成员。五个坊精心制定计划，每月开展一次活动。比如：语言坊坊主开展青年教师故事技能培训；信息坊坊主开展微信平台使用技术专项培训；美术坊坊主负责幼儿园的环境美化与改造，并且带领组员到校外美术机构，向大师学习版画制作，促专业提升；游戏坊探索幼儿自主游戏活动的开展，并向全园辐射。“魅力工作坊”的成立使教研活动活了起来，人人有展示，人人有提高。各坊共同研究，依据《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》），并结合园本实际情况制定了各领域幼儿发展评估体系，促进了幼儿园保教水平的有效提升。

我园是镇江市第二批《指南》实验园之一，我们成立了主题为“支持幼儿积极互动与主动参与的学习环境”项目共同体研究小组，由教学行政和骨干教师担任组长。每个年龄段的两个实验班成立一个项目共同体，分别围绕某个重点区域进行研究，本学期研究的重点是“读写区”“生活区”和“美术区”三个区域。

3.丰富平台，自主成才。

每个教师都有自己的成长密码，为此，我们创设多种平台，以静等花开的心态等待教师的成长。

（1）“跳一跳”够得着的追求。有追求才有动力，我们给予分层追求的机会，在市级骨干层次外，设置园部拔尖称号，评选园部最美教师。给脚踏实地的普通教师以正面的引领与肯定，使每位教师都有方向，有目标，有追求，以“小进”求“大进”。

（2）岗位大练兵促成长。有实践才有成长，我园为教师们提供不同形式的练兵活动，如讲故事大赛，“请客课”展实力等，促进教师的快速成长。

（3）展示魅力显风采。借助《指南》实验园的平台，我们每学期组织一次《指南》园开放活动，为教师们提供展示风采的机会。我们还鼓励教师参加各级各类竞赛，带领全园教师参与课题研究，通过不同的锻炼使教师得到不同的收获。