从医学研究生学术不端行为谈高校学风建设

2018-02-08盖红肖冯彦成杨金涛

中国医学教育技术 2018年2期

盖红肖，冯　琳，冯彦成，樊　平，杨金涛，许　淼

河北医科大学研究生学院，石家庄　050017

近年来，学术不端行为是普遍存在于学术界的一个严峻问题。诸如抄袭、剽窃等学术不端行为严重违背了科学研究的初衷，不仅不利于研究者个人学术水平的提高，更不利于良好学风建设和科研水平的提升。目前，我国的科研学术诚信问题非常严重，在2015年3月英国BMC出版社撤回的43篇生物医学论文中，有41篇来自于中国；同年8月，Springer撤回的64篇医学论文中也有61篇来自于中国；同年10月，El-sevier撤回5种期刊的9篇论文也来自于中国[1]。如果说2015年的一连三撤，已经把中国科研界推到了风口浪尖，那么2017年的“Springer集中撤稿事件”则又一次让我国的学术界成为了舆论焦点。2017年4月20日，Springer自然出版集团宣布撤回旗下《肿瘤生物学》期刊107篇由中国作者发表于2012年至2016年的论文，撤稿原因是同行评议造假。这次撤稿事件是涉及中国学者人数最多的一次集体撤稿事件，严重损害了我国科技界的国际声誉和广大中国学者的尊严，同时也反映出我国学术环境急需改善，对学术不端行为的惩戒体系和力度都还需要进一步改进和加强[2]。针对此次撤稿事件，科技部联合相关部门对撤稿论文逐一彻查，对于查实结果的责任人依照法规严肃处理，并向社会公布，这表明科技界对学术不端行为零容忍的态度[3]。研究生是论文写作中的一大群体，关系着祖国未来科技界的发展和高校学风的建设。因此，加强研究生的学术道德教育和学风建设迫在眉睫。

1　现阶段学术不端行为的主要表现

现阶段研究生学术不端行为主要体现在科研过程和论文写作方面，主要表现如下：

1.1　抄袭、剽窃行为严重

这种学术不端行为主要指窃取他人的思想、方法、成果或文字而未给他人贡献以足够的说明[4]。部分研究生在进行科研活动时，原创性不高或科学思维不完善，导致没有做出有价值或有创新性的成果，使得科研工作无法进展，为达到毕业要求而不得不抄袭相似或相近的科研思路或成果；另外，论文是一个科研工作者课题设计及科研成果的综合体现。在论文写作过程中，由于没有原创性科研设计，会出现重复他人工作或内容，或抄袭他人结论数据等严重学术不端行为，更有甚者直接剽窃国外的论文，经过翻译润色使之变成了“自己的”论文成果。

1.2　伪造数据、资料或结果，并予以记录或报道[4]

有些研究生在学位论文写作中采用网络搜索的方法，在各大网站下载没有科学依据的数据，并对数据进行改头换面，变成看似合理的数据。在大部分内容都没有一定的科学依据，更没有进行过论证的情况下，草率地形成自己所谓的“研究成果”。同时，在进行科学实验时，对做出的不理想的图谱或条带等图像结果，使用网络软件进行PS，使得原本不理想的结果变成完美结果。为了得到预期结果而制作数据，这不但有违科研初衷，也是对自己工作的不尊重。还有研究生将阴性结果改为阳性结果，如一些研究生在科研早期未做详细计划，后期毕业在即，时间紧迫，又未得出预期的阳性结果，于是就通过网络手段修改或直接将阴性结果修改为阳性结果[5]。这种造假行为将会直接影响相关研究领域的科研水平和科研共识。事实上阴性结果也是有意义的，研究生面对阴性结果不应篡改结果，而应认真总结自己实验过程中导致未达到预期结果的原因，以备后续研究者参考，同时也是对相关领域数据的一种补充。

1.3　其他

研究生在论文写作过程除了抄袭他人论文的文字、结论、创意等不端行为之外，还存在着一稿多投、自我夸张宣传、雇佣或充当枪手、侵犯知识产权等现象[6]。

2　学术不端行为的成因

随着社会的飞速发展，来自各方面的压力与日俱增，产生了许多不良现象。在学术界方面表现为学术不端行为频繁发生，导致学术诚信度下降，造成了不良的社会影响。政府职能部门和众多高校逐步意识到学术不端行为的严峻形势，也制订了一系列引导和规范措施，尽管稍有成效，但并未完全扭转学术不端行为频发的局势。究其原因，主要有以下几点：

2.1　不良社会风气的影响

现今，在学术氛围日渐浮躁的大环境下，很多就业单位把学历和论文发表作为聘任、薪酬和升职的门槛，导致很多学者缺乏从事学术的诚心和耐心，学术不端案例层出不穷，也直接影响研究生求学治学的严谨态度和诚信作风[7]。随着现代科技的飞速发展，现代网络建设也日益完善，有不少学者利用科技手段进行学术造假。部分学者由于各种原因，在实验工作结束、实验数据完成后，未经认真核实就草率交给第三方公司处理。还有学生盗用专家的邮箱地址，向期刊提供虚假审稿意见的现象。

2.2　高校相应制度不够完善

绝大部分高校为了提高在众多院校中的影响力对研究生有发表论文的要求。高校未能配备和健全合适的学风建设制度和预防方案，不能及时对导师和研究生进行学风建设方面的培训，使得导师及研究生未能从本质上理解何为学术不端、学术不端的严重后果和建设诚信学风的必要性。另外，很多高校都过度重视论文发表的数量，而忽视学术论文的质量[8]。从根本上来讲，这种状况既是社会风气的影响，更是高校对导师和研究生的学术规范制度不健全、评价体系不完善和监管力度不够造成的。

2.3　导师疏于管理

导师在研究生教育中扮演着无可替代的重要角色，对研究生的指导最有效、最直接。一方面，部分导师因工作繁忙，没有充足的时间去教导和纠正学生的不良学术动机和不端学术行为，同时，导师组成员也未能对学生进行相应的辅助教育；另一方面，许多导师对研究生的学术道德水平估计不足，认为研究生普遍都具备是非判断和自主学习的能力，未能及时发现学生存在的学术诚信问题；另外，有的导师自身就存在学术诚信问题，直接或间接也导致研究生学术不端情况的不断发生。导师不知情或疏于管理是导致研究生学术不端行为发生的重要原因。

2.4　个人学术态度不端正

态度决定行动，学术态度不端正，必然导致学术不端行为的发生。从一定程度上讲，求学初衷决定了后续的学术发展，部分研究生读研功利性较强，或规避就业压力，或为求职、加薪。求学动机并非为了提升个人科研和学术价值[9]。另一方面研究生的年代化特征日渐明显，个性化较强，急功近利，学术态度懒散、对自己要求过低、不能勇于发现和认识自己的学术错误。

3　研究生学术不端行为的防范及学风建设的对策

3.1　健全社会制度、完善高校建设

研究生学术不端行为的发生是环境因素和自身因素共同作用的结果，要杜绝学术不端行为必须采取针对这两个因素双管齐下的纠偏机制。净化环境是个系统工程，需要从社会的方方面面入手，充分发挥环境的正面导向功能。从制度入手，国家、高校等相关部门要制定明确的学术道德和学术规范等相关制度[10]。社会制度的健全和高校建设的不断完善对防治学术不端行为起着重要的调控作用。

要完善高校学风建设首先应将学术道德教育放在首位，学术道德教育是防止学术不端行为发生的基础。建议做好以下3点：①开设“学术道德教育”的选修课，并计入学分。确保研究生熟知哪些是学术不端行为以及相应的惩处规定；②定期开展学术诚信教育的讲座，辅以学术诚信先进事迹和学术不端案例分析；③充分利用现代科技手段宣扬学术诚信，如学校官网和微信公众号等。同时，还应改善学术评价制度，使评价考核指标由成果的数量向数量和质量相结合转化。

3.2　完善导师负责制，提高带教水平

3.2.1教导研究生树立正确的学术态度导师是培养研究生最直接、最主要的实施者。导师的严格要求和及时指正，对于防止研究生学术不端行为的发生起着至关重要的作用。导师自身的学术理念、道德品质、治学态度等因素都会对研究生产生潜移默化的影响。

导师在确立师生关系后的初次见面，就应对研究生进行全面的教育，此时研究生对导师的教育尤为记忆深刻，师生之间的首次交流具有风向标的作用。导师在见面初期，就应该纯化研究生的求学动机：一方面要明确读研不仅仅是为了取得学历，更重要的是培养学术研究中的思维品质和严谨态度，任何一项学术成果和论文的完美呈现，都是靠研究生在学术研究领域刻苦钻研来实现的；另一方面，要鼓励研究生潜心学习，督促其夯实基础，培养刻苦钻研、不懂就问的学风，在研究初期就让其树立正确的学术态度，精准化培养学术诚信，从源头上避免学术不端行为的发生。

3.2.2重视对研究生科研、论文的督导强化导师对研究生论文的全程指导与监督，把求真务实、一丝不苟的学术态度贯穿于整个科研过程中。研究生学术行为教育和引导的实际效果，不但体现在研究实验的过程，更重要的是体现在论文上。导师必须对研究生的实验过程进行监督，经常审阅学生的实验过程和数据的记载是否真实；在论文的书写上更要给予全程指导，论文完成后导师必须进行认真修改。只有导师的治学严谨、学风端正，才能营造出积极向上的学术氛围，才能培养出具有探索精神、主动意识和优良学风品质的研究生。

3.2.3加强学生自我认知，提高自身道德水准外因通过内因起作用，内因才是关键，学生本身应该提高自我约束能力，勇于认识和改正自身错误，能够刻苦踏实的践行真知。在导师的指导下，逐步培养自己的创新思维能力。

要提高学生的社会责任意识，树立正确的科研价值观。科学研究是块知识圣地，只有坚持不懈地潜心钻研、上下求索才能取得成果。研究生不能过于功利地去看待科研，必须通过学习提升自身的学术道德水平，树立严谨的学术态度。对学术严格要求，及时跟导师沟通、交流实验中出现的问题，总结心得。

要求学生积极参与学校组织的学术学风道德建设方面的学术讲座和宣讲，为自己的诚信品质充电，不断提高自己对学术能力和学术道德的认识高度。

现今的研究生常常面临学业和临床工作的双重压力，平时学习紧张，留给科研项目的时间有限，临近毕业又急需发表论文，导致学术不端行为发生。所以，学校和导师也要安排好学生的时间，使研究生合理规划时间，顺利完成学业。

[1]付中静.Pub Med数据库中我国论文撤销原因及学术影响力分析[J].中国科技期刊研究,2017,28(4):295-299

[2]王微.中国学者再被撤稿107篇学术不端尚需严厉处罚[N].科技导报,2017-3-5(9)

[3]张伟.逐一彻查被撤论文对学术不端行为“零容忍”[N].中国高新技术产业导报,2017-6-19(001)

[4]李大庆.最恶劣的学术不端行为：伪造、篡改、抄袭和剽窃[N].科技日报,2016-11-6(3)

[5]吴宁.导致学术不端行为泛滥的原因剖析[J].科技传播,2016,12(7):10-12

[6]万苏春.学术不端行为及其治理研究—以 2010—2016年国内学界文献研究为综述对象[J].宜春学院学报,2017,39(4):111-116

[7]童小娟.学术不端行为的成因分析—基于社会学制度主义视角[J].长沙理工大学学报:社会科学版,2017,32(4):126-129

[8]陈翠荣,张一诺,赵飒.对加强当前研究生学术道德的思考[J].学校党建与思想教育,2017,5(553):43-45