摘 要：为了提高学生英语课堂的主体参与程度，进行初中英语课堂教学的科学合理性构建，顺应新课程教育教学改革的发展趋势，提高学生英语学习兴趣，收到较好的英语教学效果，基于此目的，对当前初中英语课堂教学存在的问题进行了相应的分析，提出了促进学生主体参与的初中英语课堂教学建构的措施。

关键词：学生；主体参与；初中英语

一、 引言

随着新课改的深入推进，初中英语教育教学模式发生了显著的变化，师生之间主客体关系发生了显著的变化，学生的主体地位得到了强调与重视，英语课堂上学生主体的参与程度成为了衡量初中英语课堂成效的重要指标。如何引导学生积极地参与到初中英语课堂教学中来，提高初中英语教育教学水平，加强以学生为主体的英语课堂构建，成为了教育界普遍关注的问题。

二、 初中英语课堂教学存在的问题分析

（一） 初中英语教学形式内容缺乏多样性

受到传统英语教育教学模式的影响、应试教育观念的影响，初中英语教育教学的内容大都是以提高学生的英语成绩为出发点，传统的英语词汇、语法、句型的英语教学内容严重地阻碍了学生英语学习兴趣的提升，英语教学效果不显著。初中英语技能的训练过多地以题海战术为依托，从长远来看影响了学生英语学习效果以及综合素质的提升。

（二） 教师教育教学水平有所不足

受到工作性质、薪资水平以及未来发展前景的影响，英语专业的毕业生大都不愿意选择从事英语教学工作，导致了当前初中英语教师整体素质偏低的问题。社会对于初中英语教学的关注度的缺失，致使社会上投入到初中英语教学的师资力量有所不足，英語教师也不能踏实严谨地投入到初中英语教学中来，初中英语师资队伍建设不到位，英语教师的业务水平、业务能力、专业素质有显著的欠缺。

（三） 初中英语教学模式缺乏合理性

当前初中英语教学可以综合地概括为讲解式、考查式。传统的以教师为主体的讲解式教学模式，对学生进行填鸭式教学，将英语知识进行直接地灌输，学生进行被动地接受，课堂时间大部分被用来进行单词词义、课文句意讲解，学生的主体参与效果低下。针对学生英语学习效果的考查与衡量也大都是通过听写、默写、小测试来完成，学生参与的积极性不高，不利于初中英语课堂学生主体参与的课堂教学模式的构建。

三、 促进学生主体参与的初中英语课堂教学建构措施分析

（一） 推动初中英语教学观念与角色的转变

首先应该转变传统的应试教育的英语教学观念，注重学生综合能力的培养。转变传统的过多的以英语词汇、语法、句型为教学内容的英语教学模式，引导学生积极地探索相关英语国家的文化背景、民俗风情，为学生英语课堂教学参与创设良好的课堂环境，遵循英语教育教学的规律，注重初中学生英语能力的全面培养。教师明确自身在英语教学过程中的辅导作用，为了引导学生积极参与到英语教学课堂中来，要转变以老师为权威的英语教学课堂环境氛围，营造轻松民主的初中英语课堂教学环境，让学生感受到来自教师、学生的尊重，在轻松愉悦的英语课堂教学氛围中，激发学生的英语学习主动性和创造性。

（二） 创设初中英语合作探究教学的求知氛围

注重对学生英语学习兴趣的培养，兴趣是最好的老师，让学生在兴趣的指引下，通过合作学习、自主学习积极地参与到初中英语课堂中来。在初中英语合作探究教学的求知氛围的构建过程中，要注重教学方式的灵活多样性。课堂上给学生教学展示的机会，通过日常英语讨论话题的设置，让学生自主地进行相关知识的准备。例如在英语教学课堂上，可以安排学生用英语就人们日常生活过程中关心的问题进行讨论，通过天气、运动、节日、明星等可谈的话题的设置，引导学生积极合作、深入探究，由此营造良好的求知氛围。例如在英语课堂上可以积极地开展free talk、 debate、 pair work、 team work、 role play、 class discussion等英语合作学习活动，由此使得学生英语课堂的主体性得到充分地体现。

（三） 创设多样的英语课堂活动形式

在初中英语教学过程中，英语教师要注重给予学生力所能及的英语课堂实践机会，在调动起学生的英语学习兴趣之后，引导其积极地参与到英语课堂中来。初中英语教师要加强对初中英语教材的钻研，深刻地把握学生的求知欲望，注重与学生产生情感上的共鸣，在对学生进行英语教学的过程中要注重课堂提问的技巧把握，避免问题过难打击学生的学习积极性。引导学生主动地进行观察分析、归纳总结。

为了创设多样的英语课堂活动形式，英语教师可以适当地开设地道的英语听力课程，锻炼学生的英语听力能力；同时还可以给学生播放经典的原版英文歌曲，提高学生对英语学习的兴趣，推动学生综合素质的提升；给学生提供丰富的英语学习资源，比如新概念、新视野英语学习资料以及英语报纸、刊物；还可以在班上创设英语角，组织学生开展一系列的活动，比如英语演讲、英文戏剧表演等。例如在英语课文Healthy food这篇英语课文教学过程中，就可以在网络上搜索有关美国人用餐的片子，对美国饮食文化背景进行相应的介绍，创造性地让学生进行餐饮店的设计，在整个设计过程中怎样设计新颖的英文广告，怎样提高餐饮店海报对客人的吸引力。在形式多样的英语课堂教学活动中，学生的积极性、主动性将被很好地激发，学生作为课堂主体得到了很好的尊重，课堂参与效果显著。

四、 总结

初中英语在初中英语教育教学过程中占有重要的比重，在当前初中英语教育教学过程中存在着一系列的问题，严重地阻碍了学生主体参与教学模式的推进，为了顺应新课程教育教学改革的步伐，加强传统教育教学模式的改变，需要对新型教育教学模式进行不断地探索。通过对当前初中英语教学过程中存在的问题进行相应的分析，提出了一系列的促进学生主体参与的初中英语课堂教学建构的措施，希望对读者有所帮助。

参考文献：

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作者简介：张丽春，福建省漳州市，福建省南靖县第四中学。endprint