在这个挑战中，孩子是否需要我？“此刻”是我需要帮忙的时机吗？

当孩子遇到困难时，家长们都有这样的困惑：帮孩子，怕孩子依赖成瘾，不帮孩子，又怕孩子受挫厉害。这个情况可怎么破呢？

其实，在帮忙和不帮忙之间，并不是非黑即白的鸿沟，我们还可以有一个更好的角色，叫做“支架式”的支援——

第一步，观察孩子的状态

观察，是为了让我们提供更自信、更游刃有余的启蒙方法。观看孩子所处的整体环境很重要，也只有这样子，我们才能真正地看清楚孩子的状态是怎么样子，才能真正了解孩子的能力特长。

如果我们仔细观察一岁多孩子堆积木的过程，你会发现他可能会选择把积木堆高，再把积木推倒，并且在积木并没有按照他的设想倒塌下来的时候，嚎啕大哭。

到了两岁多的孩子堆积木的时候，他可能会尝试把积木叠成一排，按照不同的颜色分开排序，或者根据不同的形状来排列，如果这个过程积木的次序不如人意，孩子也有可能会发脾气。

观察孩子的行为模式的过程，可以让我们明白孩子到底在哪个环节还需要提高，也可以让我们看到孩子在这项能力技能上的闪光点。

孩子反复叠积木的过程，虽然挫败感十足，但是是孩子自己通过一次又一次的尝试实验，最终培养自己解决问题的能力。即便2岁多孩子当下在发脾气，但是孩子的排列方式，其实是有创新性的，孩子从只会叠高高，到探索纵横排序，并且按照不同的颜色、形状等分布，这是孩子掌握抽象概念的开端。……