戚春生

摘要：课堂教学不仅是一门技术，更是一种艺术。在语文课堂教学过程中，如有好的方法引导学生，则既可激发学生学习的兴趣，又可让学生在轻松、愉快之中学得知识，提高语文课堂教学的效率。

关键词：课堂教学；初中语文

课堂教学是语文教学的基本形式，在特定的空间和规定的时间内，教师如何发挥能动作用，让每节课由平面变立体，知识覆盖面由窄变宽，再能力训练多角度多侧面，学生获得多方面的培养，思想情操相应受到熏陶，我现根据一些经验来谈一下如何提高语文课堂的教学效率：

一、 运用多媒体技术，激发学习兴趣

“兴趣是最好的老师”这是我们都知道的。作为语文教师我们有必要在激发学生的兴趣上下工夫，这样我们的语文课堂将会“柳暗花明又一村”。有些时候我们也不能一味怪怨学生对语文没兴趣，应该反思下自己的课堂是不是有足够的吸引力，只有激起学生的兴趣，才可减轻教师负担，提高课堂效率。在语文课中，运用现代信息技术能使教学过程呈现出情景交融、形声并茂、生动活泼的美景，不仅为学生提供认知的感知材料，而且可以在学习中的疑难之处，再现情境，启发学生对表象进行分析、综合、概括，使其思維向深层发展，给课堂注入了新的活力，把学生的兴趣激发出来。如《寻觅春天的踪迹》这堂作文课，教师在教学中，可借助网络展示与春天有关的图片，文字，通过创设视听情境，激发学生的求知欲望和学习兴趣。 在讲《小石潭记》一课时，教师根据文章内容把相应图片与朗读展示给学生，以激发学生的学习兴趣，营造了学生主动学习的良好氛围，使师生仿佛身临其境。这种以声音、图形创设课堂情境，代替枯燥乏味的口授，大大激发了学生的学习兴趣，提高了课堂效率。

二、注意给学生成功的希望，帮学生树立自信

在学习过程中，学生如果有一种成功的情感体验反复多次，就会产生学习的成就感。我们在教学实践中要设法给学生以成功的满足。课堂提问，问题不宜过难或过易。问题太难，学生无从下手，可望而不可及，长此以往学生容易丧失信心和兴趣，影响课堂效率。问题过易，学生不用思考便能回答，不具挑战性，即使答对，也无成功感，同样也会影响课堂效率。因此，我们在设置问题、提出问题时要全面了解每一位学生的实际学习情况，让不同程度的学生回答不同难度的问题，使不同层次的学生都能获得成功的体验，从而树立起学习的自信和保持浓厚的兴趣。另外，学生回答问题的答案可能多种多样，无论学生回答正确与否，我们都应对学生独特的思维方式及时肯定，对学生能提出问题应以表扬，让学生有了成功感，就对自己有了信心和兴趣，也就更主动、更积极、更专心地学习语文，从而提高课堂效率。

三、建立平等的师生关系

平等的师生关系有利于师生之间相互沟通、相互了解。在一个大的班集体中，学生的学习成绩必然存在好坏之分。作为教师，不能歧视成绩差的学生，应该给予他们更多的鼓励与帮助，帮助他们重新找回学习的自信，与他们建立和谐的师生关系。作为一名合格的教师，应该时刻把“爱”字摆在首位，只有把自己真实的感情传递给学生，才能让学生感受爱的温度，从而愿意去接近教师，更愿意和教师吐露自己的心声，这样彼此之间才能建立起稳固的友谊桥梁。如果说师生间在情感上有矛盾，教师对学生毫无热情，学生见到教师也只有讨厌的感觉，甚至是害怕教师，那么在思想上双方就会有负担，甚至有些学生会因为讨厌这个老师而不认真的听课。

四、加强学习方法指导，培养学生自主学习能力

我们知道“方法比知识更重要”，世界上最有价值的知识是关于方法的知识。初中语文教学要教给学生听、说、读、写的方法和基本学习方法。让学生学会终生学习，终生受益，在语文知识的海洋中遨游，既减轻了老师的负担，学生也可有事半功倍的收获，我们何乐而不为？当然我们作为教师要不断学习，提高自身素质，多多发现、总结学习的方法传授给学生，让学生真正体验到老师教给他们的不是有限的一点知识，而是在学习中解决疑难问题的金钥匙，这样学生才会“亲其师，信其道”，这样我们的语文教学才会走出目前的困境。我在语文教学过程中也积累了点方法，在此与大家共勉：首先，课前预习的方法对于学好语文，提高课堂效率非常重要，通过课前的预习，学生掌握了文章的知识重点、发现了难点，也有了疑点，这样在老师授课时，学生就会有目的的听，带着问题听，这样既加深了印象，又增强了记忆，比无目的、无重点、无计划的被动听有诸多好处。

学习是一个循序渐进的过程，为人师者，必须要有耐心、有爱心、有信心、有恒心，只有这样才能让学生更热爱学习因此更喜欢学习。教师要在平时的生活工作当中，多多地积累经验，切实地提高自己的能力，真正地提高课堂上学生的学习效率。

参考文献：

[1]孔庆芳；；如何提高语文课堂教学的有效性[J]；文教资料；2010年32期

[2]陈玉侠；；谈如何提高语文课堂的教学效率[J]；学周刊；2011年30期

[3]张玮；；浅谈导语设计与提高课堂教学效率[J]；现代语文（教学研究版）；2010年08期

[4]王必成；略论教学质量与教学效率——关于提高语文课堂教学效率的几点思考[J]；中学语文教学参考；1994年10期

（作者单位：江苏省沭阳县韩山中学 223600）endprint