王俊亭

计算机应用基础课程是中职学校计算机应用专业的一门核心课程，也是非计算机专业的一门公共必修课程。该课程对于学生熟练掌握计算机的基础知识，正确操作计算机的软硬件功能具有重要作用。本文通过计算机应用基础理实一体化课程教学，阐述了计算机应用基础的教学方法，对提高课堂教学具有参考作用。

一、理实一体化教学

理实一体化教学是指在授课过程中将理论知识与实践操作紧密结合，一边讲授理论知识，一边进行实践操作，最大化实现理论与实践知识融为一体。理实一体化课程将抽象的课堂知识，应用在教学设备上，变成了看得见、能操作的真实课堂，有助于学生针对性操作。

二、理实一体化教学的应用

在讲授计算机应用基础课程时，将教材内容合理划分为“操作系统”“word”“PPT”“excel”“Internet”五个模块，根据难易程度和教学规律分别进行一体化教学。

1.操作系统模块学习

教学过程使用的计算机系统为“XP”和“WIN 7”系统。虽然“XP”系统逐步被“WIN7”系统取代，但其经典的界面和简捷的操作系统具有较强的代表性。学习的第一阶段首先从“XP”系统开始，让学生自主学习开关机、了解窗口的使用、学会控制面板的操作、熟练进行权限设置。第二阶段组织学生进行“WIN 7”系统的操作，让学生能区分两种操作系统的异同。

2.word模块学习

教学过程使用的办公软件为“office 2010”版本。不仅让学生系统学习了word软件的基本设置和打印，还讲授了系统的安装、卸载、产品激活，拓展了课本之外的知识，达到学以致用的目的。考核时重点突出实用操作技能。让学生在word版面内自主设计“企业通用宣传页”作为教学作品，根据版面布局、创新性等特点合理评分，作为学生结课成绩。

3.PPT模块学习

在教学过程中重点培养学生多媒体技术应用技术，围绕演示文稿的制作、音频图像的插入、素材编辑、动画设计、幻灯片动画效果和切换等进行教学。考核时要求学生根据所学的知识点，灵活设计一份“中职计算机教学演示文稿”，并采取现场演示和讲解，从而达到活学活用的教学效果。

4.excel模块学习

教学过程是结合excel2010模块开展，为学生讲授工作表的基本操作，围绕输入和修改工作表的數据、单元格的设定、数据处理、公式和函数、透视图等内容进行培训。考核时组织学生针对“中职学校生源状况”进行数据统计分析，并生成数据分析报告，打印后作为结课作业。

5.Internet模块学习

随着互联网技术的广泛使用，Internet模块成为了学生日常应用最广的教学内容。为提高该教学内容的实用性，在授课过程中，重点围绕百度搜素引擎的使用、百度文库的资料下载、论坛的申请与构建、腾讯软件操作、网易电子邮箱的使用、网络数据检索、百度云盘的存储、常用办公软件的下载等内容进行教学。此外，还加入了家用Wifi路由器的设置、网络打印机的设置等内容，将教材固定内容转变成实用的教学内容，将理论知识与实践技能紧密结合。

三、教学考核

采用“作品考核+上机操作考核”相结合的方式。作品考核是指让学生结合所学内容完成教学作品的考核形式。其中，在操作系统模块中进行硬件的安装和维修、系统修复等内容；word模块中设计一份企业宣传页；ppt模块中设计一份“中职计算机教学演示文稿”；excel模块中设计一份“中职学校生源状况”；Internet模块中进行网页检索和发送邮件，并进行wifi系统重置。

上机考核主要是以已经成型的“全国专业技术人员计算机应用能力考试”软件为基础，根据相关模块组织学生进行上机考试，从而分析学生的学习情况，可以让学生查找学习过程中的不足，完善相关知识点。

四、体会与感悟

在中职计算机应用基础课程教学过程中，由教师合理制定教学任务，采用理实一体化模式，结合计算机课程分模块进行学习，有助于学生将教材理论知识与实践操作紧密结合，对于提高计算机课程的学习具有重要作用。

（作者单位：山西省忻州市工业学校）endprint