吴 爽 马之恒

教育，已成为现代博物馆的首要功能，而且这种教育是建立在藏品、文物及其研究成果基础之上的。为了将展品蕴含的信息更好地传递给公众，博物馆不再是简单陈设展品的场所，而需要建立用展品讲故事的脉络，并建立起展品与参观者之间的联系。这样的做法有助于将参观者吸引进来，并使他们获得共鸣和感动。这一规律，也存在于科技类博物馆。

欧洲的很多科技类博物馆里，对展品进行重新诠释，发掘其自身或相关科技史人物的冷门故事，乃至基于展品编写以(史上无名的)“小人物”为主角且带有一定剧情性质的故事，都已有不少成功的案例。本文将介绍各类做法中的一些经典案例，并尝试探讨其背后的策划逻辑。

一、对科技史人物的重新诠释

展示科技史上重要人物的发现或发明故事，是科技类博物馆的常见思路。传播科学家的科研经历，有助于激发参观者特别是青少年对科技发展或科研的兴趣。以科学中心的先驱——法国巴黎的发现宫为例，第二次世界大战期间和战后初期，它密集地举办了关于科学家及其发现故事、以及科学家之间在学术领域进行互动交流的数次特展，如纪念拉瓦锡诞辰200周年特展，[1]赴英国伦敦的巴斯德特展，[2]自英国引进的法拉第与戴维特展等。[3]

这些特展不仅让科学家们的科研贡献更为鲜活地表现出来，而且有可能反映出他们彼此间的互动关系，并藉此传递出博物馆或展览策划者的态度。……