董舟维

1. 研究目的

应用型、复合型、实用型专业人才，成为企业博弈的必备条件。可是，当前的高职教育无法匹配企业专业能力需求的轨道，突出体现在毕业生快速上岗难、专业技能不匹配、专业综合素质较低等，如此形势势必倒逼高职教育狠抓改革。而体育课程作为基础课程，首当其冲被赋予了“能力、专业、实用”三者本位联动的改革目标。再者，较其它基础学科而言，在服务专业方面有更加强劲的优势，不仅能促进学生提高专业学习兴趣、发展专业体能、培养健康的专业心理、掌握职业病预防与保健等专业核心素养，而且更加突显体育课程“增强体质”的共性与“专业有机融合”的个性。因此，本文从国家“体育十三五发展规划”、健康绿色体育的视角，结合旅游、健康、商务三大专业特点，创新性地阐述体育基础课程、特色课程、教学方式等“能力、专业、实用”本位联动的体育课程设置，旨在为高职体育课程改革提供理论借鉴。

2. 研究方法

2.1 抽样方法

采用整群随机抽样方法，以舟山市市高职院校旅游、健康、商务三大专业的1200名学生为目标抽样人群，发放调查问卷1200份，实际回收1178份，剔除无效问卷52份，实际有效回收1126份，有效回收率93.8%，符合本研究的目标和抽样要求。

2.2 专业能力自评量表的修订与检验

运用资料检索、访谈，搜集体育促进专业能力相关的自评项目15项，依据莱科自评法将专业自评项目，划分为5——1分的等级顺序变量，并汇总单项得分。各评分等级顺序变量如表1所示。……