邓丽群 陶建辉

教育部为加快高职院校体育教学改革，让体育真正适应社会和学生自身发展的需求，充分发挥体育在高职教育中的特殊作用，2011年颁布了《全国普通高等职业院校公共体育课程教学指导纲要(试行)》，在职业需求发展目标中明确强调：“借鉴体育文化特征，改善高职学生身体形态、形姿、心理素质和团队协作能力，提升自身职业素养，提高个人生活品质”，2014年又发布了《高等学校体育工作基本标准》，指出：“充分挖掘学校体育在学生道德教育、智力发展、身心健康、审美素养和健康生活方式形成中的多元育人功能”。由此可见，随着素质教育改革和人的全面发展需求，体育在学校教育中的作用已不仅仅局限在增强体质和发展学生运动能力，而开始转向身心健康和审美需求。体育艺术类课程就是在这种需求的推动下产生，它融入了含有艺术元素的音乐、 舞蹈、表演等内容，如健美操、啦啦操、体育舞蹈、艺术体操、排舞、瑜伽、民族健身舞、团体操、健身街舞等，这类课程不仅具有传统体育课程的强身、健体、娱乐等功能，还具有审美、创新、提高艺术修养和表现力等多重功效，是促进学生身心健康教育的特殊课程。本文通过分析湖南省高职院校体育艺术类选项课教学中存在的问题，提出一些改进措施，以推动体育艺术类课程在湖南省高职院校体育选项课中的积极开设，提升该类课程的教学质量，同时也为体育艺术类项目在湖南省高职院校的快速发展奠定基础。……