欧阳迪畅

【摘要】英语听力学习是英语学习的关键所在，有效掌握英语听力学习策略，对于提升英语交流能力与英语成绩均有着较为良好的效果。基于此，笔者分析了英语学习与听力学习之间的内在联系，结合自身在英语听力学习中积累的经验与技巧，对英语听力的学习策略进行了探讨，以供我们高中生互相交流、学习。

【关键词】英语 听力学习 策略

一、英语学习与听力学习

由于我们平常用英语交流的机会很少，也在不断摸索新的学习方法，老师也花了很多精力辅导我们的英语听力，但是效果并不明显。

英语这个学科，记忆是一件很重要的事情，如单词的基本写法、读音、一些单词的变化形式，不靠勤奋的记忆是很难巩固的。但是答题的技巧也是一件很重要的事情。下面笔者就英语学习中一些常见类型的答题技巧，谈谈自己的一些看法。

在英语的听力中，最常见的题目是听短文或者对话来回答问题，就这种题型来看，我认为首先要弄清问题的具体内容，搞清楚问题中的主要内容，弄清楚这个问句中的几个关键地方，用铅笔把这些关键的词语做一个标记，推测可能出现的答案，然后在听录音的时候注意一下，就能很快的写出答案了。如听句子，选出句子中所包含的信息，一般所给的四个选项的读音都比较接近，若放在句子中考查，还是有一定难度的。如：时间、地点、人物名称，关键数字等。当试卷上出现含有阿拉伯数字的选项时应特别注意，由于这类题有一个阿拉伯数字转换或英文数字语音的反应过程，所以要加强对表示数量、时刻、年月日、编号、电话号码等数词英文读法的练习。

二、英语听力的学习策略

1.培养良好的语感和听力习惯。良好的语感对听力学习和听力理解都有着重要的作用，要学会培养语音、语意和对语言感情色彩的感觉。语音基础的优劣直接影响听力水平的高低。如果听者的发音不准确，那么判断和理解就会有失误。听力理解是一个积极的过程，所以听者要积极的从词汇、句义和语篇等角度，从不同方面进行把握。在听力过程中，听者应着重注意说话者的语速、节奏、重音、语调、语气及用词，通过良好的语感来获取对语言的直接感知能力。有些同学对于听力材料容易产生未知的恐惧，在声音传递信息时，对于听到陌生的声音会产生紧张情绪，甚至无法跟上语流、语速，这时听者就需要在日常培养自身的听力习惯。有意识的选择具有真实语言特点的交际意义的语篇材料，营造轻松、和谐的英语氛围，大量的放松活动都会大大缓解压力，增强信心。

2.扩大听力词汇量。听力词汇量的积累直接决定听力水平的高低，扩大词汇量不是单纯意义上的对单词的死记硬背，要通过多看报纸、杂志、书籍等相关资料，日积月累，詞汇量才会增加，同时也能提高英语思维能力。常见的记忆单词的策略有在语境中记忆、联想记忆和词典辅助记忆。语境可以给听者提供目标词语的意思及相关的时间、空间、价值和功能等信息。

3.提高观察能力，审视题目。

（1）理解知识概念。听力开始前，要及时的对题目的信息进行查看，使其了然于胸，以便能够在听力播放的过程中，找准听力内容的位置，进一步判断其与题目是否相符，如果题目与听力信息有差距，则可有效的将错误信息与听力误导信息阻隔在正确答案之外。

（2）查看题目所包含的内容。题目内容的查看，不应仅停留在单个的题目上，应以整体结构为主，在上一题目的听力过程中，了解题目的基本内容，其目的是避免空题与漏题情况的发生，从而保障每一个听力题信息，均能符合题目的基本内容。

4.以退为进，抓住要点。

（1）分析题目的关键要素。在听力播放过程中，如遇到无法理解的相关知识，则应在听力的二次播放过程中紧紧的抓住其中的重点，对不理解的知识，可采取放弃的方式，进而避免对后期题目的作答产生影响，每一个听力题目均有不同的关键点，只要在听力学习过程中，对听力的关键点有所掌握，便能将其中的干扰信息有效的剔除在外。

（2）深度剖析题目重点信息。大部分的题目重点信息均包含在题目内容中，但也有小部分题目的重点信息可直接在前期题目的阅读中发现，因而可根据题目信息与听力信息结合的方式，寻找其中的相同点与重点信息，同时对存在差异的部分，要进行系统的分析，要将听力的语言结构加入到分析范围内，使其更容易对正确答案进行判断。

三、总结

英语听力对于我们后期的学习和发展有着重要意义，因此需要我们高中生及时的掌握相关知识，并提高自身英语文化水平，记忆力是英语听力的重点，要在课余休息时间反复的加深对单词的印象，通过加强对词汇的认识，来弥补英语听力水平的不足。英语听力需要在长期的学习中不断磨练，并在每一次听力学习中总结经验，进而为后期的学习奠定坚实的基础。

参考文献：

[1]钱秀金.高职高专英语听力学习策略研究[D].浙江大学，2010.

[2]卢艳芬.听力学习策略的课堂训练原则及方法[J].海外英语， 2012（14）.endprint