李天真

【摘要】英语是世界上使用范围最广的语言，在国际舞台上发挥着越来越重要的作用。经过小学的基础学习，学生有了一定的英语基础，而初中生具有很大的发展潜力。英语歌曲可以培养学生的语感，对学生英语口语表达和发音都有很大帮助。本文立足初中英语教学实际，从多方面论述英语歌曲在初中英语教学中的运用，探讨如何在教学中利用好英语歌曲资源。

【关键词】英语歌曲 初中英语 教学策略

在英语教学过程中合理地运用运用英语歌曲可以提高学生的学生热情，提高学生的积极性，丰富教学形式，优化课堂教学。时代在变化，我们的教育方式也应该与时俱进，不断更新，运用英语歌曲辅助教学不仅体现了教学方式的变化，也体现了时代发展的趋势。

一、以曲育人，运用英语歌曲提高学生学习兴趣

随着科技与经济的发展，以多媒体为代表的一系列教具走进了千万间普通中学教室，它改变了传统黑板加粉笔式的教学模式，将教学内容与现代信息技术相结合，使教学得到优化。教师在日常教学过程中可以利用多媒体给学生播放因为歌曲，活泼动感的曲调带动学生的学习热情，来营造一个活跃的课堂氛围，提高学生的英语学习兴趣。

例如在教学与学习生活有关的词汇和短语时，引入英文歌曲可以使英语课堂教学形式更加丰富。教师可以用多媒體给学生放《PPAP》这首歌，这首歌的旋律非常活泼，而且歌词简单易懂，上课的前几分钟给学生放这首歌，营造一个活跃的课堂氛围，让学生跟着旋律一起吟唱，通过播放歌曲这种方式可以有效带动学生的积极性，学生跟着音乐反复吟唱，很快就能记住歌词“I have a pen， I have a apple”，在唱的同时轻轻松松记住pen和apple这两个单词，记住I have a pen/apple.这个句型。借助《PPAP》这首歌曲导入新课，可以使学生对这个单元所学内容有个初步的了解。

利用这种方式既可以营造活跃的课堂气氛，让学生在这种轻松的氛围里学到知识，又可以有效激发学生的学习兴趣，让学生爱上英语。相对于传统教学方式，这种形式的教学更能带动学生的学习热情和积极性，提高学生英语学习兴趣。

二、以曲育人，运用英文歌曲扩大学生词汇量

通过学唱新闻歌曲来扩大学生的词汇量，也是学习英语的一种好方法。英文歌曲中有许多丰富的词汇、实用的词组和一些日常用语，为学生学习创造了广阔的天地。把英语与优美的旋律交织在一起，学生通过反复吟唱英文歌曲来记单词、记词组，使学生边玩边学，边学边玩。长此以往，学生的词汇量自然而然会增加，同时也能提高学生的学习兴趣，带动学生的积极性。

例如在教学水果相关的词汇时，教师可以教学生唱《Apple song》，因为这个单元的教学内容与水果有关，而水果是学生在日常生活中随处可见的，大部分学生都很喜欢吃水果，教室可以利用英文歌曲勾起学生的学习热情，让学生跟着音乐的旋律一起唱Apple red， apple round.Apple juicy apple sweet. Apple， apple， I love you.Apple sweet I love to eat.一遍一遍反复咏唱，使学生在唱的过程中想象着苹果的形状和口感，加深对歌词的印象，几遍下来，学生很快能记住这首歌，记住里面包含的单词，通过学习这首歌学生可以学习到round、juicy、sweet等词汇，增加词汇量。

运用英文歌曲辅助教学符合初中生的心理特征和学习习惯，可以有效调动学生的积极性。网络资源具有共享性，教师可以在网络搜集资料，根据学生的具体情况，选择符合教学内容的英文歌曲，使学生在学习课外歌曲的同时熟悉教材内容，扩大词汇量，提高英语综合水平。

三、以曲育人，运用英文歌曲提高学生口语

学生跟着播放的音乐学唱歌曲可以练习英语发声，亲身感受英语的魅力，在学唱的过程中培养英语语感。通过听英文歌曲可以锻炼学生的英语听力，而将英文歌曲唱出来也可以锻炼学生的英语口语，提高学生英语口语表达能力。英文歌曲优美的旋律和简洁明了的歌词可以充分展现了英语的节奏和发音，这也比平时教材或者试卷上的听力材料多了一份独特的优势。

例如在教学有关锻炼的知识时，教师可以给学生播放《Move Your Body》，这首歌是Beyonce以健康舞蹈为主题，以美国传统的Hip-Hop节奏为音乐背景而创作的歌曲，旨在鼓励儿童锻炼身体，多做健康运动。教师可以在课间给学生播放这首歌并让学生跟着一起唱，大声地唱出来，使学生在学这首歌的同时知道里面包含的单词该如何发音，教师可以在一旁指导，锻炼学生的英语发音，提高学生的口语水平。当然，教师也可以在放这首歌曲的同时给学生播放“LetsMove”运动的视频，让学生跟着视频动起来，带动学生的学习热情，最后借用歌曲名以Move Your Body告诫学生要多做运动，保持身体健康，给学生正面能量。

学唱与教材内容相关的英文歌曲可以让学生在学习教材内容的同时开拓视野，了解课外知识，拓宽学生的知识面，在学生学歌的同时提高英语听力和口语水平。但教师在进行歌曲选材时应该注意歌曲的难度，不能太难也不能太复杂。久而久之，日复一日，学生通过这种练习自然而然能提高英语学习技能，提高学习效率。

总之，在英语教学中合理地运用英文歌曲可以利用学生的模仿能力，勾起学生的学习兴趣，扩大学生的词汇量，提高学生口语，优化英语课堂教学，提高教学质量。希望以上几种方式可以给和各位教师一些借鉴，设计出更好的教学策略，调动学生的学习热情，引导养成良好的学习习惯，提高学生学习效率。

参考文献：

[1]周晓晓.英文歌曲在初中英语教学中的应用研究[D].山东师范大学，2012.endprint