周萌

【摘要】在当今社会，“互联网”、“云储存”、“大数据”等一系列新名词不断闯入人们的视野，无时不刻不在向人们宣示一个理念“时代在飞跃”。在这些新技术、新科技的带动下，新兴的事物也不在不断代替旧的事物，传统的媒体诸如报纸，已然无法适应这个信息传播极为迅速的时代，新的信息传播方式成为人们普遍的诉求，在这样的期待下，新媒体以不同的方式进入人们的生活，对于普通大众来说，微信便是与我们生活最为密切相关的新媒体之一。微信的功能十分强大，一旦离开了它，当代中国人的生活便举步维艰，事实上，除了基本的操作之外，微信甚至还能走进中学课堂，在教学中发挥出其得天独厚的优势。但是，凡事都有利有弊，作为中学生，我们该如何掌握分寸，将其发挥到极致则是一个关键的问题。本文旨在从学生的角度出发，介绍微信在中学英语学习中的运用方式及其优势，最后就微信在中学英语教学中需要注意的问题进行阐述。

【关键词】新媒体 中学英语 微信

一、微信在中学英语教学中的具体运用

1.借助微信公众号提高自主学习效率。传统的英语学习途径实际上是比较有限的，作为学生，我们只能通过仅有的几个方式实现英语资源的获取，因此，学习到的知识就会有一定的局限性甚至和时代脱节。但是，借助微信的公众平台，我们可以实现公众号的订阅，每天通过不同公众号发布的文章实现不同类型英语资源的获取和学习，实现听、说、读、写多方面能力的提高和素质拓展。此外，很多公众号为了吸引大众的眼球，内容上丰富多样，海附有诸多珍贵影视资源，这些资源不仅能够帮助我们走进英语国家的文化，同时也缩短了我们和英语国家人民之间的距离，激发我们学习英语的热情和积极性，英语不再是枯燥的字母组合，英语变成一个个跳动的音符跃然纸上。最后，教师可以创建自己的公众号，每天将新课内容提前发布，同时将今天的主要课件等内容进行上传，学生通过关注教师的公众号既可以实现新课程内容的预习，同时也能实现今日课程的复习，在过一段时间后还可以回过头来翻阅一下之前的内容，温故而知新。

2.借助微信群实现实时交流。微信群延伸了师生之间、学生与学生之间的交流与互动。一个人的能力毕竟是有限的，在学习的过程中存在问题是一件好事，问题得到了解决，个人便取得了相应的进步，但是，问题如果得不到及时的解决，就会成为进步之路上的拦路虎。我们经常会遇到这样的窘境：自习时遇到一个问题，但是因为一件小事后来就再也想不起来当时的问题是什么？对于某一问题，老师今天上课到底是怎么解答的？今天的学习任务只有这么多吗？……通过微信群，这些小插曲就迎刃而解了，在任何时间段，只要有问题就可以发布在微信群里，有人知道就可以进行答复，没人知道彼此之间可以讨论，教师再进行答疑，问题很快就得到了解决。而且在这个交流和讨论的过程中，思想会相互碰撞，我们就会看到更多新奇的看法，同时对彼此之间的了解也会更多一些，情感也会得到升温。

3.借助微信的私信功能实现即时置惑。不可否认，不是每个学生都是性格外向的类型，很多内向的学生自己也知道内向的坏处，但是性格不是段时间内能够改变的事物，需要一个长期的转变。在班级里，性格内向的学生不在少数，他们往往出于各种原因，比如害怕自己的问题太愚蠢遭到老师的指责，害怕老师讲解完后自己还是不懂，甚至有的学生一和老师单独谈话就失措不已等，不敢当面去找教室询问问题，因此很多没有得到解决的难题就一直搁置在那里，日积月累就成为阻碍自己进步的绊脚石。微信的出现有效地解决了这些顾虑，如果自己有问题，但是又不想在班级群里面和其他同学讨论，让自己成为焦点，那么可以直接给老师发私信，这种方式既不用面对面交流，同时也能解决自己的疑惑。性格的改变是从一点一滴做起的，起初和老师发私信，解决了自己的问题，然后意识到老师的和善以及问题解决后带来的好处，渐渐的就会主动去找老师当面置疑，也就不再那么内向了。

4.借助微信的传统录播提高口语水平。在传统的英语课堂中，教室也会通过情景式教学实现学生口语的练习，但是由于学生人数太多，具体的效果不得而知，在老师无法注意到每一个学生的情况下，很多人就开始滥竽充数，甚至抓住这个契机做自己的事情，浪费了锻炼口语的机会。通过微信则可以很好的解决这一问题。老师先将学生随机分组，然后发布口语任务，学生通过课下的准备然后将自己的语音发布到微信群中，这种方式首先击碎了滥竽充数者的心，所有学生都有了锻炼的机会，其次，每个人的语音都在班级群里面，我们就会听到别人的语音和自己语音，对比找差距，更清晰地认识自己。

二、微信用于中学英语教学的好处

1.英语学习的时空限制被打破。传统的师生交流基本只限于課堂中，课下很难实现，在这种情况下，学生遇到问题就不能得到及时有效地解决，会为学生的学习带来很多不便，同时，师生之间匮乏的交流，也让老师对学生的了解程度受到限制和绑定，无法实现心灵上沟通。微信的出现打破了时空的限制，学生们有问题可以在微信群里面询问，或者直接私信老师。其次，英语老师如果有什么信息需要发布也可以第一时间在微信群里面进行发布，不会出现信息发布不及时从而耽误教学进展的情况，教师的教学任务也能够更加有效地完成。

2.英语学习形式多样化，学生自主热情高涨。在英语学习中，死记硬背可能是最普遍的方法，很多学生因此敬而远之，我们都深知英语在未来世界的重要性，同时我们也明白学不好英语未来必然会吃亏，但是传统的英语学习方式枯燥无趣，对着千变万化的字母组合，即便我们强打精神，被瞌睡打败的机率依然很大。微信的出现将英语学习的方式变得千变万化，不同的资源拉近了我们和英语之间的距离，英语的学习变得有趣起来，兴趣是最好的老师，一旦对某件事物有了兴趣，那么学习的动力就会随着高涨起来，这种动力是控制不住的，会带领我们主动在知识的海洋里遨游。而且通过微信我们能实现英语听说读写各方面能力的锻炼，也不会因为材料有限、资源不足而影响。

3.实现英语资源的共享。快乐往往来自共享，同时，主动分享才能换来别人的分享。英语学习不是书本教材知识的累积，与时俱进、紧随潮流反而更重要，如果紧抱着教材不放，有朝一日走出国门你会发现自己学的英语和外界格格不入。微信公共文章经常会发布最新的文化形式，对于不同的语法点也会有独到的总结和看法，而且实行不局限于文字，图片、音频、视频等往往是更亲睐的方式，一个学生获取了某一资源在微信群、朋友圈分享，那么就会有更多的人获取这一资源，渐渐的，我们的资源便越来越多，接触到的新鲜事物也会越来越多，不再是井底之蛙。

三、微信用于中学英语课堂需要考虑的问题

1.教师需要提高自己新媒体运用的能力。微信作为新媒体的形式之一，是时代的产物，是新兴的事物，但是它在我们中学生群体中却是极受欢迎和推崇的事物，运用微信进行辅助英语教学会激发我们的学习热情，但是部分教师尤其是年纪较大的英语教师对于微信各项功能的运用不是很熟悉，秉持着传统的观念，依旧固执己见地认为学习就不能碰手机。这样不仅不能实现微信的辅助功能，反而不利于师生之间的情感交流，因此，部分教师应该积极接受新观念，和时代保持一致，主动学习新媒体技术，提高自己的运用能力。

2.实现校园网络的全面覆盖。微信用于课堂教学已然不是最新的畅想，但是目前绝大多数中学依然认为学生和手机不能和平共处，甚至明令禁止学生携带手机进入课堂，这就人为地抹杀了微信在英语学习中重要地位和作用，上面所提到的优势和特点就通通无法实现。其次，微信作为一款手机软件，它的运行需要无线网络或者流量数据的支持的，但是目前诸多中学都没有实现无线网络的覆盖，在这样的情况下，微信运用到英语教学中就显得不切实际了。

3.教师加强对学生的监督，学生加强自我控制。微信运用到英语课堂中去，也就意味着手机走进教室，这必然存在很大的风险，很多自我控制能力薄弱的学生便会乘机利用手机去做和学习无关的事情，不仅耽误了自己的时间，同时还会影响到周边其他学生，更让微信走进英语课堂教学的美好愿景变成一纸空文。而且高中生的自我控制能力是普遍比较薄弱的，一旦控制不好，就会拿出手机，不自觉地做其他事情。为了避免这些不良情况的出现，我们首先自己要明确，作为高中生，我们的时间是多么的宝贵，如果将其浪费在任何不相干的事物上就会耽误学习，最后后悔的必然也是我们自己，其次，我们也要明确教师让我们使用微信的初衷，不能违背老师的良好愿望。从教师的角度出发，更要加强对学生的监督，不能让他们误入歧途。

参考文献：

[1]田镕坤.微信在中学生英语学习中的应用[J].软件导刊，2015 （9）.

[2]扈启亮.微信在大学英语阅读教学中的运用探析[J].湖北经济学院学报，2016（2）.

[3]赵渭华.微信对高校大学生英语教学的影响研究[J].采写编，2016（1）.endprint