顾玉祥

摘 要：要想足球运动真正进入校园，必须改变教学方法，开展有效教学，让学生更多享受到足球运动的乐趣。SPARK体育课程摒弃枯燥的教学方法，运用灵活机动的空间控制、规则控制、分组控制技巧，巧用音乐、活用道具、吸引学生进入活动情境，有效地对课堂进行精准控制，对我们的小足球教学有很多启示。

关键词：SPARK；空间控制；规则控制；分组控制

中图分类号：G633.96 文献标识码：B 文章编号：1005-2410（2017）12-0064-02

要想足球运动真正进入校园，我们广大的体育教师必须改变教学方法，开展有效教学，根据学生的特点，在教学内容、教学方法、场地器材等方面进行创新，以激发学生的运动兴趣，让更多的学生享受到足球运动的乐趣。SPARK体育课程对足球教学就有很多启示，它能有效地激发学生的运动兴趣，活泼好动的小学生在“玩”的过程中，不知不觉地学到了知识和技能，培养了运动兴趣。SPARK课堂的气氛十分活跃，学生始终处于一种欢快的氛围中，不管是集合、解散，还是练习、放松，整节课都贯穿着音乐，学生在轻松活泼的音乐声中快乐学习。SPARK课程最大的特色是对课堂的控制。它通过多种新颖的道具、动听的音乐对空间、规则、分组进行有效控制，使组织教学紧凑，练习密度提高，教学环境轻松愉快。下面就以小足球课为例介绍SPARK课程的控制技巧。

一、空间控制技巧

在足球课上经常会出现这样的情况：学生练得热火朝天，忽然一声哨响，集中纠错，学生又开始练习，还没进入状态，又一声哨响，强调一下重难点，由于球多、人多，课上球碰球、人撞人、人找球，学生乱作一团，老师急得满头大汗，使教学流程受阻，不畅通。……