杨瑶瑶，余 莉，夏 静

（安徽粮食工程职业学院，安徽 合肥 230001）

“概论”课是大学生学习中国特色社会主义理论体系的重要途径，涉及经济、政治、文化、社会、生态等内容，对大学生世界观、人生观和价值观的形成有重要影响，在学生的成长和成才的过程中发挥着重要的作用。但由于该课程理论性较强，对高职院校学生来说更是缺乏“立竿见影”的实用价值，导致学生对该课程缺乏兴趣甚至排斥，课堂参与度不高、睡觉、玩手机等现象屡见不鲜，教学效果大打折扣。如何上好“概论”课，使学生听得进、有所得，教学内容真正“入脑、入心”，使教学内容切实地内化为学生的思想政治素质，是笔者从教来一直思考并尝试解决的问题。

1 合理设计教学内容

当前，高职院校的“概论”课教材与本科院校一致，教材本身理论性强，对政治理论素养和相关知识储备普遍不高的高职学生而言，对于学好“概论”课所应具备的知识储备明显不足。为此，在“概论”课的教学中，教学内容不应局限于教材内容，应在遵循教学大纲、忠于教材内容的基础上，理论联系实际，积极拓展教学资源，教学内容的安排上要有灵活性和针对性。首先，教学中要注重史论结合。毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系形成的背后，是中国近现代以来波澜壮阔的历史，其中无数生动的史实可以运用到课程教学当中来，通过把“讲理论”与“讲史实”相结合，少一些空洞的说教，多一些生动的案例。其次，教学中还应注重与时事、热点结合。……