宋杨岚

摘 要： 近几年，科学技术以一种稳健却不失迅捷的步伐，在人类文明的阶梯上迈下一步又一步——步步攀升。而今，多媒体技术在中、小学甚至幼儿园教育中皆有十分普遍的应用。它是指人们操作计算机对各种格式的数据进行加工，使其能与用户进行感官的深度交互的技术。多媒体技术宛如一种新型工具，等待着人们不断地探索和开发其丰富多样的功能。

关键词： 多媒体技术;幼儿园教学;新型教学方式

一、 引言

幼儿园阶段的学生，宛如人生风雨交加的漫漫长途中尚在起跑线上的稚嫩花草。其思维能力、知识积累尚且不足，在学习中时常遇到让思维“卡壳”的问题。常见的由教师一味地灌输知识、并不考慮是否每一个学生都能达到充分理解，对重点“了然于胸”程度的教学方法对于幼儿而言并不十分适用。将多媒体技术融入日常的教学当中或许能辅助学生理解知识、吸收教科书上的“营养”，避免“消化不良”。

二、 吸引幼儿求知的兴趣

多媒体技术结合了各种不同的格式的数据，让文字在幼儿的课本上无声地飞舞，令音乐在幼儿的耳畔欢畅地流动，叫图画在幼儿的眼前尽情地施展，使视频在幼儿的脑海循环地播放……多媒体技术具有丰富性。教师可以利用这种多样性，方便自身的教学工作，同时方便幼儿的理解，激发幼儿对于学习的满腔兴趣。例如，在幼儿园的基础英文课上，为了让学生学习自然界中各种常见动植物的英文名称，教师可以播放相关专家拍摄、剪辑的专为幼儿学习此类知识的视频、动画等。