邓伟

摘 要： 英语教学的主要目的是培养学生的听、说、读、写能力，并且听居于首位。因此，听力的教学可以说是非常重要的。但是我们却发现，在高中英语的课堂教学中，学生的听力训练缺少一种针对性、教师所采取的训练模式相对的较为单一、学生的词汇量较为缺乏、学生缺乏一种语感等这样或者是那样的问题。因此，我们教师要必须重视听力教学。

关键词： 高中英语;听力;训练

一、 引言

学生的听力水平高低是衡量学生英语学习水平的一个非常重要的标志，也是我们英语教学的一个重要任务。由于学生的英语水平参差不齐、教师对于新课程标准所提出的要求理解不到位等原因，造成我们高中英语听力教学存在着一些问题，要想解决这个问题，教师就必须要选择难度适中、题材多变的听力材料，并且教师要及时地给予指导。

二、 高中英语听力教学所面临的问题

高中英语听力教学所面临的问题主要来自两方面，一方面是来自教师的听力教学方面，另一方面是来自学生方面的。

（一） 教师可能在专业化这方面有待提高。有部分教师对于我们的新课标在听力方面的要求并不清楚，没有做到全面把握，在听力教学的安排上表现出一种随心所欲、所选择的听力内容没有呈现出一种梯度变化，时而简单时而难，学生适应不了这样缺乏系统性的听力材料，那么这种毫无重点的听力训练又怎么可能会提高学生的英语听力水平呢？……