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提高幼儿阅读能力的策略研究

2018-01-30苏淑器

考试周刊 2017年71期
关键词:阅读能力幼儿策略

摘要:幼儿阶段是培养幼儿养成阅读习惯的关键时间,引导幼儿阅读大量的书籍,拓展幼儿的知识面,针对幼儿的心理特点和年龄特征,多开展一些阅读表演活动,使幼儿对阅读产出浓厚的兴趣,培养幼儿欣赏能力、想象力、创造力、口语表达能力等,综合提高幼儿的阅读能力。

关键词:幼儿;阅读能力;策略

一、 前言

在以往的幼儿教育中,一味地引导幼儿学会识字,忽视培养幼儿的阅读能力,导致幼儿没有阅读意识;没有为幼儿提供大量的阅读书籍,不注重开展阅读表演活动,致使幼儿对阅读不感兴趣。针对这一现状,以下提出了相应的策略,有效激发幼儿的阅读潜能。

二、 提高幼儿阅读能力的重要性

通过阅读大量的书籍,使幼儿掌握丰富的词汇量,有利于幼儿日后更好地成长和学习,同时对培养幼儿口语表达能力,想象力,创造力也极为重要,而且在新课改下,幼儿教学不仅仅是为培养幼儿掌握相关知识,更注重这几方面能力的培养,为幼儿的可持续发展奠定基础。幼儿的阅读能力直接影响学习能力,引导幼儿阅读是非常重要的,选择适合幼儿阅读的书籍,全面了解句子之间的因果关系,深入理解优秀文学作品的含义,结合书籍的故事情节开展阅读表演活动,激发幼儿的阅读欲望,引导幼儿扮演书籍中的人物,并阐述出文中的中心思想以及故事情節,锻炼幼儿的语言表达能力,使幼儿主动投入到阅读活动,调动幼儿阅读的积极性,要求幼儿根据自己阅读过的书籍,自主编排阅读表演,为幼儿提出展示自我的机会,发挥幼儿的想象力和创造力,开发幼儿的智力和潜力,在阅读表演活动中体现了幼儿的阅读能力,使幼儿感受到阅读的乐趣,养成阅读的习惯,不断提高幼儿的认知能力和语言组织能力,从而体现提高幼儿阅读能力的重要性。

三、 提高幼儿阅读能力的策略

(一) 选择适合幼儿阅读的书籍

要想有效提高幼儿的阅读能力,必须要选择适合幼儿阅读的书籍,使幼儿对书籍感兴趣,结合幼儿的年龄和心理特点,精心挑选优秀的文学作品为幼儿提供的书籍,要有色彩鲜明,图文并茂的特点,中心思想要明确,以便于幼儿学习和指出。同时,选择的书籍要以图画为主,将故事情节融于图画之中,使幼儿更好地学习书中的知识,轻松掌握大量的词汇,根据幼儿的兴趣点挑选阅读的书籍,便于锻炼幼儿的阅读能力,另外,幼儿阅读能力培养应本着以培养幼儿欣赏能力、图画理解能力、想象力、创造力等为主,调动幼儿的阅读兴趣,并在兴趣的驱使下,积极主动阅读书籍,使幼儿的阅读能力有所提高,学到更好地的文字和知识。例如:教师可以挑选《红葫芦》《草房子》《甜橙树》等,为幼儿选择有教育意义的书籍,便于幼儿学到更多的知识,使幼儿轻松理解书籍的主旨和寓意,逐渐增强幼儿的阅读意识,从而推动幼儿全面发展。

(二) 帮助幼儿掌握阅读方法

只有引导幼儿掌握正确的阅读方法,才能逐步提高幼儿的阅读能力,使幼儿从书中学到更多的知识,更有利于培养幼儿想象力、语言表达能力、创造力等,同时也能够让幼儿在阅读过程中感受到阅读的快乐,及时纠正幼儿错误的阅读方法,使幼儿学会熟练掌握阅读技能和方法,使幼儿养成正确的阅读习惯,不断强化幼儿的阅读能力,起到事半功倍的阅读效果。首先,教师要求幼儿按照一定的顺序翻阅读书的章节,认真阅读图书的封面和目录,对图书的内容有初步的了解再进行阅读,认真观察图书中的画面,结合文字的含义理解图画,加深幼儿对书籍内容的印象,使幼儿学会按照顺利讲述书中的故事情节。其次,为幼儿提供阐述的机会,要求幼儿讲述出书中图画的含义,并概括出主要内容,训练幼儿的概括能力和阅读理解能力,引导幼儿将书中人物和情节结合起来,说出自己对故事的理解和想法,调动幼儿阅读的兴趣,使幼儿学会辨别是非,从而提高幼儿的阅读能力。

(三) 创设良好的阅读空间

现阶段很多幼儿不愿意读书,在阅读过程中无法集中注意力,主要原因就是没有营造良好的阅读环境。因此,创设温馨有趣的阅读空间是非常重要的,有利于提高幼儿阅读的主动性和积极性,教师可以在班级设计图书绘画板,引导幼儿将自己阅读的故事情节画出来,激发幼儿的阅读书籍的兴趣,幼儿置身于良好的阅读空间内,更加主动阅读书籍。在班级内摆放小型座椅,书籍摆放的高度要便于幼儿取放,通过简单的布置创设舒适的阅读空间,使幼儿全身心投入到阅读中,进而提高幼儿的阅读能力。

(四) 开展阅读表演活动

教师可以依据书中的内容开展阅读表演活动,引导幼儿扮演书中的人物,幼儿可以自主选择所要扮演的角色,在扮演之前必须要全面掌握书籍中的内容和主旨,这样才能高效进行阅读表演活动,要求幼儿先阅读书籍再进行表演。例如:在阅读《布奇乐乐园》时,先引导幼儿通读整篇文章,深入了解作品之后再进行表演,要求在阅读表演过程中讲述出书中的背景和故事情节,使幼儿牢记书籍中的知识,指导幼儿进行阅读表演活动,激发幼儿读书的热情,使幼儿的阅读理解能力有所提高。

四、 总结

综上所述,通过一系列的策略,有效提高幼儿的阅读能力,使幼儿养成阅读的习惯,有利于幼儿从书籍中获取大量的知识和词汇,通过开展阅读表演活动,驱使幼儿阅读兴趣,使幼儿深入理解书中的知识,学会概括故事内容,进一步提高幼儿的概括能力和阅读能力。

参考文献:

[1]高玉楠.培养幼儿阅读能力的策略研究[J].读与写(教育教学刊),2015,(06):238.

[2]许洪媛.提高幼儿阅读能力之有效策略[J].天津市教科院学报,2016,(02):60-61.

作者简介:

苏淑器,福建省漳州市华安县第二实验幼儿园。endprint

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