刘 洋， 尚菲菲(沈阳工业大学 外国语学院， 沈阳 110870)

创新创业教育(双创教育)是适应经济社会发展和国家发展战略需要而产生的一种教学理念与模式，究其本质属于素质教育的范畴。2010年5月，教育部颁行《关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》，这也是第一次在全局性文件中正式使用“创新创业教育”这一概念。2015年5月4日，国务院办公厅再次发布《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》(国办发〔2015〕36号)，这是站在国家实施创新驱动发展战略的高度，对我国高等院校创新创业教育的发展提出进一步意见。其中明确指出：“深化高等学校创新创业教育改革，是国家实施创新驱动发展战略、促进经济提质增效升级的迫切需要，是推进高等教育综合改革、促进高校毕业生更高质量创业就业的重要举措。”[1]在各高校的不断探索中，逐渐形成了“校政行企一体化”“创新创业教育中心”“管理创新、教育主导、丰富载体、深度融合”等双创教育模式，各有特色，并仍具有较大提升空间。2017年7月12日的国务院常务会议再次聚焦“双创”，李克强总理首次提到要创造生机勃勃的双创“生态环境”。文化环境以“润物细无声”的特质作用于其所内含的事物，双创教育的开展需要良好的文化环境。西方高校的双创教育开展较早，教育体系较为成熟；我国高校的双创教育开展较晚，尤其是双创教育文化环境与西方相比还有相当大的差距。……