林美玲

【摘要】我国素质教育提出要求培养学生实践能力。因此，在针对初中学生进行化学教学时，需要重视化学实践操作能力。化学实验作为初中化学教学中重要的教学环节，能够有效激发学生的化学学习兴趣，加强学生对化学知识的理解与吸收，从而促使教学效果提升，学生化学学习能力提高。针对初中化学教学中化学实验环节进行探讨，阐述其重要意义，提出促进化学实验教学水平提升的有效措施，为化学实验在教学中的合理应用提供参考。【关键词】化学实验初中化学教学作用实验是化学中必不可少的环节之一，对学生化学学习能力的提高具有关键作用，因此要重视化学实验。初中是学生化学学习的初级阶段，在此階段打好基础，有利于学生今后化学学习水平提升。在教学过程中，需要教师熟练运用化学实验，将化学与日常生活紧密联系到一起，使学生加深对化学实验的印象，提高动手实践能力，从而激发学生的化学学习兴趣；对学生进行合作小组划分，培养学生团队协作能力；将课堂教学内容与化学实验相结合，使学生对化学理论知识理解加深，能够有效促进化学教学效率提升。以下将对初中化学教学中化学实验的具体应用方式进行探讨，分析其在初中化学教学中的意义。一、化学实验的意义在初中阶段，应用化学实验辅助进行课堂化学教学，能够使学生化学学习兴趣提升，有利于学生化学思维的培养与学习能力的提高。具有促进初中化学教学效用充分发挥的能力，为学生今后化学学习奠定深厚基础。（一）激发学生的学习兴趣处于初中阶段的学生具有强烈的好奇心，喜欢新鲜事物，会有着强烈的探索精神。在传统化学教学中，教师忽略了学生的主体地位，对知识一味地进行灌输，学生的化学学习过于被动。大量的理论知识令学生很快失去了对化学的学习兴趣，认为化学就是枯燥而不易学习的，导致学生化学学习能力得不到提升，甚至出现反感情绪。素质教育的提出以及新课改的实施令初中化学教师逐渐转变教学方式，化学实验的应用逐渐受到重视。化学实验的有效利用使学生实践操作能力得到提升，在实验过程中及时发现问题，能够主动提出“为什么”，从而活跃课堂教学气氛，使学生主动融入化学学习中，使其学习能力得到较大提升。（二）培养学生的化学思维化学实验具有一定趣味性，且初中阶段化学实验操作并不复杂，因此学生能够很快掌握操作方法。化学实验是学生与化学之间的桥梁，化学实验能够引领学生进入化学世界，体会化学学习带来的乐趣，从而使初中化学学习能够更加深入，对初中生化学能力提升有良好效果。学生在进行化学实验时，通过自己的思考与动手，能够使学生化学思维得到培养，形成探究性思维，使学生具有探索精神，善于发现问题、解决问题，从而使学生创新意识提升，学生化学习惯得到较好培养。不仅使初中化学学习能力得到提高，还对其他科目的学习打下良好保证。二、化学实验应用方式（一）利用化学实验提高学生学习兴趣兴趣能够驱使学生主动了解化学，在课堂中积极主动地吸收化学知识，提升学习效率，使学生顺利进入深度化学学习中去。因此，教师需要转变课堂教学方式，化学知识的有效理解，离不开对化学实验的充分利用。需要合理运用化学实验，将课堂教学与实验相结合，使学生学习兴趣得到有效激发。在新课改条件下，教师应建立以学生为主体的课堂教学活动，根据学生学习特点制定教学方案并及时调整教学进度，将化学实验巧妙地穿插在课堂理论教学中，使学生注意力始终保持集中状态。例如，在《制取氧气》一课的学习中，教师可以向学生展示高锰酸钾制取氧气的实验，组织学生进行观察并自主进行实验，从而掌握氧气制取的方法与步骤。但在实验过程中要重视实验安全，强调实验注意事项，确保学生操作安全，避免事故发生。（二）设立合作小组在进行学生实验时，可以利用合作小组的设立提高学生团结协作能力，小组合作实验能够有效提升学生化学学习能力。在《二氧化碳的实验室制取与性质》一课中，需要进行二氧化碳制取实验，因此教师可以将学生分组，使用合作方式进行实验，从制取设备的组装直到二氧化碳收集，跟随操作要求按部就班完成操作。合作学习的方式能够使学生更为快速的完成实验，也能够使学生感受到合作的价值，培养学生的合作能力与探究意识。三、结语在初中化学教学中合理应用化学实验，在促进学生学习兴趣提升的同时能够提高课堂教学效率，有利于学生化学思维的培养，因此具有较高应用价值。为促进初中学生化学学习能力提升，需要熟练应用化学实验，激发学生兴趣，利用合作小组的设立提高学生实际操作能力，从而使初中化学教学效果提高，为学生今后化学学习打下良好基础。参考文献：[1]张学军，王阿习.虚拟实验与真实实验整合的进一步探讨——以初中化学“实验室制取氢气”一课为例[J].现代教育技术，2011，（21） ：132-135.[2]张世勇，李永红.科学素养理念下我国初中化学教科书中化学实验的演变研究[J].教育理论与实践，2014，（12） ：31-34.endprint