/李 敏

一天中午，我批改完作业后正准备趴在办公桌上休息一会儿，突然，一个声音打破了办公室的宁静。“报告！”我抬头一看，是小龙——一个所有学生都避而远之的孩子。还未等我开口让他进来，他便冲进了办公室。我皱了皱眉，问道：“有什么事？”“我是来自首的，我刚才把晓慧弄哭了。”“晓慧哭了？”我疑惑地问道。晓慧是一个很乖巧的女孩，虽然平时默不作声，但是与同学相处融洽。由于小龙爱恶作剧，同学都不太愿意与他交朋友，所以这段时间我特意将晓慧与小龙安排坐在一起。

“我刚才跟她借作业本看，她不借给我，我一急，就去抢，结果不小心将她的作业本撕烂了……”小龙若无其事地说道。其实，每次犯了错他都是这样，他人还未投诉，自己先主动来认错，可是认错态度却很敷衍。

想到这里，我头疼地抚了抚额头，谁知小龙的脸上掠过一丝不安，竟有些拘谨起来：“李老师，你不舒服吗？”看他这副模样，我突然想逗逗他：“嗯，是呀，头疼，因为你总是惹同学生气，马上都没人愿意跟你玩了，老师现在很为你担心。”“对不起……”小龙顿时红了眼眶，第一次在我面前露出愧疚之情，真是出乎我的意料。看他这番模样，我停止了“演戏”，说：“回去吧，好好检讨自己的错误，并真诚地跟晓慧说声对不起，好吗？”小龙点点头，准备离开的时候又转过头来：“老师，因为我经常犯错，你很不喜欢我吧？”还未等我回答，他便跑出了办公室。

他为什么会这么想？是因为我平时总是批评他吗？是啊，我在处理小龙的问题上似乎过于急躁，每次看到他都是一副恨铁不成钢的样子，甚至还曾当着全班学生的面大声训斥他，让同学们与他保持距离。对于他偶尔的亲近，我有时也会爱理不理，我想用自己的行为告诉他：因为你的调皮捣蛋，老师和同学们都不愿搭理你了。

接下来的几天，小龙上课不再插嘴，课后也不再恶作剧了。没有了小龙的捣蛋，课室里变得风平浪静。一天，我发现小龙的周记本孤零零地躺在讲台上，觉得挺纳闷。我随手翻开周记本一看，上面写着：“今天，因为我犯了错，把李老师气病了，我心里很难过，我一定会改，希望老师不再头疼。我知道大家都不喜欢我，也总是躲着我。其实，你们越这样，我就越希望你们注意我……”看完这一段文字，我的心狠狠地疼了一下。

我拿起笔，郑重地写道：“其实在老师心中，不管你犯了什么错，老师依旧喜欢你，同学们也愿意接纳你。但希望你能改掉身上的坏毛病，与大家和睦相处，好吗？”写完后，我将周记本递给了小龙，并用手轻轻摸了摸他的头，他受宠若惊地看着我，似乎不敢相信我会跟他如此亲密。

那一刻，我突然明白了一个道理：教育最有力的，不是高压和威严，而是友善和温暖。不做北风刺骨寒，愿做阳光三冬暖，希望在教师真诚的关爱下，学生们都能如野百合般顽强地生长，都能拥有最美、最灿烂的春天。