/徐 梦 茅丽亚

一、课程实施背景

1.生涯规划教育的兴起。

高中生除了需要面对繁重的学习任务和预设的高考目标外，还需要面对人生的考验——选择。学生从高一开始就要面临选课、选科、确定研究性学习等挑战，特别是新一轮高考改革的推进，彰显出对学生自主性的重视，赋予学生充分的选择权。然而，受传统测验观影响，学生在自我选择、自主发展时遇到诸多困难，传统的依赖父母和教师的习惯受到挑战，这就需要学校教育给予相应的指导和帮助。在这样的高考新政背景下，生涯规划教育受到广泛关注，成为促进学生自主发展、落实学生选择权的有效途径，生涯规划教育的开展与实施已成为普通高中的新任务。

2.生涯规划团体心理辅导课程的优势。

生涯规划团体心理辅导课程，是指将团体心理辅导技术用于生涯规划辅导课程，是遵循学生心理发展规律，运用团体心理辅导的理念和技术，帮助学生解决共性生涯适应和生涯发展问题的课程。在教学方式上，传统生涯规划课程侧重教师的理论讲授，对学生的主观感受和心理体验不够重视，偏向“单向灌输”的教学方法；而团体心理辅导课程注重学生的体验和感受、尊重学生主体地位，强调师生互动、生生互动、团体互动。在教学内容上，传统生涯规划课程偏重灌输生涯规划知识，偏重“快餐式”“速成式”的职业技巧等方面的传授和指导，对学生自主意识、科学选择能力、自主规划能力培养不够；……