刘京 李果

摘 要：职业生涯规划是提高大学生就业能力的有效途径。文章首先从职业生涯规划有助于发展学生的职业潜能，提高学生获得工作的能力、职业生涯规划能够帮助学生更好地进行职业定位，提高学生保持工作的能力两个方面入手分析了职业生涯规划在大学生就业能力提升中的价值。然后又在此基础之上，进一步提出了针对学生分年级进行职业生涯规划，将职业生涯规划合理贯穿于就业教育的整个过程之中；重视职业测评，通过职业测评提高职业生涯规划的科学化水平；重视学校的就业信息库建设，提高职业生涯规划的社会化程度等三点通过职业生涯规划提高学生就业能力的具体策略，以期能够借此为大学生就业指导工作的开展提供一个新的视角与思路。

关键词：职业生涯规划 就业能力 价值 实现策略

中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2018）07（a）-0236-02

职业生涯规划是提高大学生就业能力的有效途径。然而，在当前的学术研究和教育实践中，部分高校和教育工作者却剥离了两者之间的内在关系，以至于影响了职业生涯规划自身价值的充分发挥和大学生就业能力的有效开发。鉴于此，本文就针对职业生涯规划在大学生就业能力提升中的价值与实现策略进行了探讨，以期能够借此为大学生就业指导工作的开展提供一个新的视角与思路。

1 职业生涯规划在大学生就业能力提升中的价值

大学生的就业能力，简单而言，指的就是大学生通过学习和发展所具备的，获得工作，并保持工作的一种综合能力。而职业生涯规划，指的则是个体结合自身的实际情况，为未来的职业发展所进行的预先设计和计划。在以往的就业教育中，部分高校和教育工作者往往忽略了两者之间的内在关系，将两者剥离开来，单方面开展教育实践活动。然而实际上，职业生涯规划在大学生就业能力提升中具有非常重要的促进价值，这一点主要体现在如下两个方面。

首先，职业生涯规划有助于发展学生的职业潜能，提高学生获得工作的能力。职业生涯规划能够根据不同学生的个性特点、兴趣爱好、能力结构以及形象气质等实际情况，预先对学生未来可能从事的职业进行科学的设计，这样一方面能够让学生在进入社會之前就提前了解各种职业所需要的能力，另一方面还能够通过将所制定的职业生涯规划，制定具体的、分阶段的实施计划，让学生能够脚踏实地的根据预先制定的职业生涯规划和实施方案，一步步的、有针对性的发展和提高学生职业潜能，提高学生在就业市场上的就业竞争力，让学生获得工作的能力得到大幅度的提升。

其次，职业生涯规划能够帮助学生更好地进行职业定位，提高学生保持工作的能力。大学生的就业能力，并不单单指的是大学生个体获得工作的能力，同时还包含了其在获得工作之后保持工作的能力。但是，通过对2015年、2016年和2017年毕业的贵州工程应用技术学院学生进行调查发现，学生在就业之后半年内的离职率一直居高不下。这些学生之所以会在就业半年之内就选择离职，其中非常重要的一个原因，就是在职业选择时过于盲目，没有根据自身的实际情况做出合理的就业选择。要解决这一问题，提高学生的工作保持能力，就必须对症下药，引导学生在就业之初就根据自身的实际情况做出正确的职业选择，实现自身实际与工作职位之间的精准匹配。而职业生涯规划的一个重要作用就是帮助个体更好的了解自己，并在了解自己的基础上，通过对各种内外部因素的全面评估做出契合实际的职业选择。由此可知，职业生涯规划的科学化开展，对于学生工作保持能力的提升具有重要的促进意义。

2 运用职业生涯规划提升大学生就业能力的具体策略

通过上文分析可知，职业生涯规划在大学生就业能力提升的过程中具有重要的促进价值。因此，为了充分发挥职业生涯规划应有的作用与价值，以下就结合高校教育教学实际，提出了运用职业生涯规划提升大学生就业能力的具体策略。

首先，针对学生分年级进行职业生涯规划，将职业生涯规划合理贯穿于就业教育的整个过程之中。大学生的职业生涯规划是一个长期的、连续的、动态的过程，而不是在学生临近就业时才临时采取的权宜之计。为了充分发挥职业生涯规划在大学生就业能力提升过程中的作用与价值，必须将职业生涯规划合理地贯穿于学生整个在校期间，针对不同年级学生的特点，分阶段、有步骤地进行职业生涯规划。例如：大一学生刚刚进入大学校园，开始大学生活，处于熟悉和适应大学生活的阶段。针对大一学生的上述特点，在开展职业生涯规划时，一是要引导学生认识本专业的专业特点以及与本专业相关的就业领域，让学生对自己的专业和未来的职业岗位有一个初步的认识；二是，可以根据不同学生的情况，试探性的引导学生开展职业设计活动；大二学生已经顺利适应了大学生活，也已经进入了专业学习的重要阶段。针对这一阶段的学生开展职业生涯规划时，就应该在引导学生初步明确职业目标的基础上，完善自己的职业发展路线，提高自己的职业能力；进入大三和大四之后，就业已经成为越来越近的一个现实问题，此时职业生涯规划的重点应放在根据学生的实际情况引导学生进一步调试职业目标，明确职业生涯发展路线上，同时还要注意通过就业信息服务、就业政策咨询和就业择业指导等多种方式进一步提升学生的就业竞争力，让学生尽可能的在就业市场上脱颖而出。

其次，重视职业测评，通过职业测评提高职业生涯规划的科学化水平。职业测评，通常又称为职业心理测验或者是职业体验，其主要包括职业行为风格与职业性格测评、职业兴趣与职业价值观测评以及职业能力倾向测评三个方面的内容。在针对大学生进行职业生涯规划时，职业测评的有效开展不但能够帮助学生更好地认识自我，并在此基础之上，明确适合自己的职业和岗位，减少在就业和择业过程中的盲目性，同时也能够帮助教师更好地了解和掌握学生的实际情况，例如：某名学生具有怎样的职业行为风格和职业性格、具有怎样的职业能力倾向、职业兴趣和职业价值观等，这样教师就能够根据所掌握的情况，更具针对性地开展学生的职业生涯规划工作，例如：具有以上特点的学生比较适合怎样的职业和岗位，应该如何进行引导、如何设计科学的方案分阶段、分步骤地对学生进行培养等，从而有效提高职业生涯规划的科学化水平，更好地发挥职业生涯规划在大学生就业能力提升中的作用与价值。

最后，重视学校的就业信息库建设，提高职业生涯规划的社会化程度。社会是不断发展的，社会上的职业、岗位以及职业要求和岗位要求也是在不断发展变化之中的。职业生涯规划不是闭门造车，而是要基于当前社会上的人才需求状况、就业市场状况以及不同职业和岗位的现实要求才能够得以科学、有效的开展。所以，要充分发挥职业生涯规划在学生就业能力提升中的作用与价值，提高职业生涯规划的社会化程度是关键。而要实现这一点，必须要有及时、全面、大量的与学生就业相关的信息作保障。因此，高校教育管理者和一线教育人员，就要注意采用多种方法和多种渠道开展学校的就业信息库建设，以尽可能的为大学生职业生涯规划的开展提供丰富的、有价值的参考依据。

参考文献

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