林雅玲

（漳州卫生职业学院，福建 漳州 363000）

一、排课前准备

一级学院教务处二级系部三级教研室，课程表的出炉，先是学院教务处根据教学进程表，即人才培养方案这份纲领性指导文件，分专业层次制定学期开课计划，开课计划包括开课学期、课程代码、课程名称、课程类别、考核方式、学分、总学时、理论学时、实践学时和承担单位等内容。将其下发系部审核，系部核对无误后，下发教研室二次核对，以确保学期开课计划内容的准确性。学院教务处根据开课计划生成学期教学任务下达系部。此外，教务处根据每个学生系部的学期班级数、合分班情况、课程总学时数、测算教室，将教室分配给各个学生系部进行排课。每个系部同时分管语音室、机房、实验室、各自的实训室等教学场地。

二、目前排课现状

系部将教学任务下发教研室，组织教师领课。教师领课之后，将教学任务录入计算机排课软件，由学生系教学秘书进行计算机排课，导出课表初稿，发与教师。由于计算机排课随机性大，课表初稿仍然存在很多问题，需要进行大规模调整。教师将调课意见反馈给教研室，教研室主任汇总完毕，报至教学秘书处进行调整。

（一）课程问题

1.课序混乱

排课应当遵从学生的认知规律，让其劳逸结合，将其大脑和注意力水平合理利用，以便学生获得更高的学习效率。计算机排课随机性大，课序混乱，容易出现将一般性的课程排在早上一二节，而把专业核心课排在下午七八节。……