江苏省南京师范大学附属苏州石湖实验小学 缪 璐

我们阅读文章首先要弄清文章的主旨内涵，“文以载道”每篇文章的“道”就是其主旨内涵，也就是我们所说的“主题”。阅读中的“主题阅读”就是围绕主题，把多篇文章以不同角度联系起来，整合在一起，让其形成一个系列，让学生在阅读中从读一篇文章延伸到读一系列文章。义务教育语文新课标指出：“语文课程重在提升学生的语文综合能力，丰富人文内涵。”在这样的要求指导下，语文教师应该高度重视语文的人文性和语文综合能的提升。而“主题阅读”教学，其实就是在有限的时间内最大化的提高阅读量，提升阅读效率，丰富人文内涵，从而进一步提高学生的阅读能力和语文综合能力。

一、什么是主题阅读

所谓的主题阅读就是按照一定的主题去阅读与之相关的文章，阅读是点、线、面的结合，层层深入，注重阅读的广泛性。这样的阅读对比传统阅读最大的区别就在于它不是单篇的阅读，而是多篇主题相关的大量阅读，优点是多篇文章汇聚于一个主题之下，进行充分有效的阅读。在主题阅读教学中，教师要系统考虑，全面规划，要把主题策划好，通盘考虑教学的设计，教材的利用，阅读拓展资料的整理以及教学方法的选择。

首先，确立阅读主题，这就需要教师精心设计课题教学，把原本分散的知识体系以及人文内涵整合成一个系列，由单篇文章到一类文章，把有共性的组成立体的主题，同时还有体现文章的个性。……