江西省瑞金市立新初级中学 黄新春

新课改及素质教育背景下，初中语文的教学改革不再仅停留在教学方式的创新，教学工具的现代化中，而是更加体现于教学内容的不断创新与拓展方面，对作文教学的考查不再注重表面性，而是更加注重实用性与灵活多变性。但从目前的初中语文老师的作文教学来看，老师却没有意识到这些，依然采取的是因循守旧的传统方式。众所周知，作文除了是语文课程教学的重要模块外，还对于学生的语文综合学习能力及素养的提升有十分重要的促进作用，学生的语文作文能力不断提升之时，其间接经验会更加丰富，情感也会得到更好的升华。因此，本文对初中语文作文教学困境和改善之策的研究十分必要。

一、具体的困境分析

主要体现于四方面：第一，作文教学过于模式化。目前初中语文作文教学中较多老师仍采取传统的灌输式、讲解式教学方式，忽视了学生学习的主体性。总是要求学生在短时间内消化所有知识，过于注重写作技巧和写作方式，忽视了最基本与重要的写作内容，使写作仅停留于形式中，文章内容陈旧老套，甚至有些学生出现随意堆砌的现象，局限了学生想象力的发展，忽视了学生真情实感的表达；第二，严重缺乏创新性。素质教育背景下，应试体制仍是广大语文老师难以跨越的鸿沟，非常重视作文的得分情况。虽然较多老师口头上说着创新，但实质上为了确保学生不跑题失分，依然制定了较多写作模板，让学生按照模板进行素材套用，长期以往，此种方式既无法提升学生的写作水平，还会局限学生的创新性，这样如何能将学生的创新思维这一宝贵财富的作用发挥出来呢？……