江苏省苏州工业园区星洲学校 王爱梅

在写作的过程中，观察是一个非常重要的环节，同时也是培养学生有目的、有意识地了解、认识某新事物的重要过程。如果学生的观察能力较弱，则会导致其学习效率偏低。因此，教师在语文写作教学时应加强对学生观察能力的培养，并指导学生学会观察的技巧，从而促进学生学习及写作效率的提升，并拓展他们的知识面。笔者将结合以往的教学实践及经验浅析写作教学的一些体会。

一、激发学生的好奇心，提高学生的观察兴趣

兴趣无疑是学生学习的最佳动力。当学生对某一事物产生了一定兴趣之后才会产生探索的信心与热情，也才会充分发挥出自身的主观能动性。要想对学生写作的兴趣进行培养，需要教师不断地激发学生观察的兴趣，并使其养成观察的习惯。而激起学生兴趣最好的引子，就是吸引学生的好奇心。有了好奇心，学生才会将自己的注意力集中于对某一事物的观察与探讨之中。例如用于丰富文章内涵的精彩句子及关键词“雨像牛毛，飘飘荡荡；雨像打翻的瓢盆，倾盆而下”等，教师可以引导学生对生活中的雨进行观察，然后想一想，为什么我们实际生活中的雨会有很多种形态呢？在什么情况下，雨才会像牛毛一样或者像打翻的瓢盆一样呢？另外，学生除了有强烈的好奇心、求知欲以及探索欲之外，还具有与别人分享的欲望。依据这点，教师可以通过开展班会的方式来为学生提供自由发表观点的平台，从而促进学生观察事物兴趣的提高。……