江苏省盐城市初级中学 陈惠芳

有效的预学工作能够帮助学生提前形成对于文本的基本了解，是让学生熟悉文章，为正式学习奠定铺垫的过程。预学的方式多种多样，不同的文本学习基于不一样的预学目标，教师可以让学生采取差异化的方式完成特定的预学任务。教师可以将快学习的理念融入到预学工作中来，让学生在熟悉和了解文章时可以抓住文本的主旨，透过对于碎片化时间的利用，借助各种网络工具和互联网平台，高效灵活地了解文章，完成特定的预学任务，同时，也为自己深入学习文本奠定基础。

一、利用朗读初步熟悉文本

基于快学习展开的预学过程给学生的自主学习提供了更大的空间与范畴，学生可以利用的学习工具和辅助资料也更多。首先，作为语文课程的学习过程来说，熟悉与了解文章通常需要学生和文本建立之间的联系，而仔细朗读文本就是一个好的方式。教师可以让学生快速熟悉文章，然后进行核心锻炼甚至整篇文章进行细致的朗读，在读的过程中充分熟悉文章主旨，把握住文本的情感表达，完成相应的预学任务。从快学习理念出发，学生在朗读文本时也可以找寻各种差异化的方法。比如，可以自主朗读文章，也可以两人一组进行合作朗读，这种灵活的方式更符合快学习的基本理念。此外，教师也可以充分利用互联网工具和信息化媒介来给学生的预学创设良好环境与氛围，让学生的朗读时可以更快的找到感觉，更迅速的融入到文本的情境中，丰富自己的学习收获。

朗读可以训练语感，还可以帮助读者把握文中所表达的思想感情，因此，我们可以鼓励学生从朗读出发，透过读的过程熟悉文章，然后在这个基础上有效完成基本的预学任务。例如，在预学朱自清的《春》时，教师在引导学生熟悉与朗读文本时，要让学生与自己见过的春天的景色联系起来，让学生带着预学提示、阅读提示、自读提示中的问题进行阅读，以把握文章的中心内容、背景及写作特色，从而理解文章的学习要求。快学习能够更好地利用各种碎片化时间，可以从各个渠道获取信息，同时学习的方式也不受局限。这样的模式更符合现代的社会背景和环境，这种模式学生也更容易适应与融入。因此，教师也要积极调整与变换自己的教学思路，调整教学实施要求，让学生可以更好地适应。

二、掌握正确的预学方法

对于大部分学生来说，并没有养成非常好的预学习惯，进行文本预学通常都是为了完成教师布置的任务。教师在意识到这一点后，要积极在预学方法的讲解和教授上下功夫，让学生掌握更多实用有效的预学模式。基于快学习过程展开的预学给学生的自主学习提供了更大的自由度。学生学习了解文本的方式、展开模式都不受太多限制，并且学生可以充分利用网络平台与各种信息化工具来获取信息，辅助各种问题的解答。这些都是很好的学习基础，与此同时，教师也要逐渐相对深入的进行预学方法的讲解。尤其是结合不同类型、不同题材的文本，预学的侧重点和适合的方式会存在差异。让学生对于这些差别和使用的预学技巧有相应了解与掌握，更加有助于预学工作的良好展开。

通常情况下，我们可以要求学生在预习时做好笔记，最简单的笔记就是基于学习过程展开的一些勾画和记录工作。勾画就是在阅读的过程中，将一些关键性的字、词、句勾画出来，此外，学生也可以相应勾画出文中不会读的、难写的、意思不明白的字词或者是自己认为运用较好的字词，查阅工具书，从而达到积累的目的。例如，在阅读说明文的时候，就应着重勾画一些提纲挈领的语句，特别是能够概括文段中心的句子，勾画一些能体现说明文顺序的词语或句子，勾画运用了说明方法的句子等。教师可以指导学生结合不同的文本建立一些基本的预学思路，以快学习的模式展开预学工作，熟悉文章大意与梗概，领会文章的基本主旨与内涵，帮助学生更快的融入到文本探究的过程中。

三、合理有效利用课堂教学时间

学生的课前预学是为后续文本的分析探究打下的基础，也是锻炼学生自主学习能力的一个过程。教师在课堂上要合理安排与利用教学时间，有效进行时间的分配，最大程度发挥预学工作的积极成效。教师可以留出集中的时间让学生进行预学，并且要求大家以快学习的形式完成预学工作。这样的背景下，预学的任务设定不宜过多，教师最好是结合文章的特点设计几个最为核心的学习任务，然后让学生自主完成。合理的构建课堂实施的整体结构，让预学过程基于快学习的背景下有效展开与实施，这既能够全面提升课堂教学的综合实效，又能够帮助学生实现自身学习能力的锻炼，是一种很好的课堂教学的实施理念。

由于课堂上40分钟是有限的，在新课教授前教师可让学生预学10分钟课文，通读课文的任务则放在早读课上完成，需要借助字典来完成的预学，则安排学生在家完成。这些其实都可以被视作预学的工作范畴，但是，如果将这些内容都放到课堂上来完成，会耗费大量教学时间。让学生以快学习的方式完成预学任务，就是要充分利用学生的各种碎片化时间，让学生在早自习或者是家里都相应的了解文章，完成部分预学任务。此外，还可以引导学生利用星期天或节假日，把下周将要上的全部课程内容一并预学，这也可以很大程度节省课堂教学时间。有效的预学过程的展开，既能够提升整体的教学效率与教学质量，这也会让学生的自主学习能力得到良好锻炼，是一种很好的教学推进方式。