刘辰+霍庆楠+石建华+龚月娥+熊燕

摘 要：教育从古至今一向是被任何一个国家所重视的一项工作，能够培养更多的高素质人才，从事国家的各项工作，使国家能够更好的发展，人才才是最重要的。如今随着我国的不断发展，在党的领导下，我国教育体系也是不断完善，更加趋化于大众化，受教育人数不断提高，在帮助贫困大学生完成学业这方面取得了很好的成绩。但是其中贫困生问题也不断出现，成为我国教育体系以及政府高度重视的一个尖锐问题，更加严重到社会安稳问题以及一系列的衍生问题。本文从贫困生资助方面分析此体系的问题，以及通过问题进行对于贫困生资助的多方面的建议。

关键词：贫困生 问题 资助体系 建议

一、贫困生资助的重要性

党中央、国务院高度重视贫困生资助的工作，各个高校也合理用到国家政策认真对待此次工作，让贫困生们能够在国家的关怀下，能够完成学业，成为一个又一个的国家栋梁。高校家庭经济困难学生资助体系是于2007年形成的一项系统化、完备化、多元化的资助体系。资助体系主要包括困难学生的家庭情况调查和困难认定、国家奖学金、国家励志奖学金、国家生源地助学贷款、国家助学金、勤工助学、学费、住宿费减免和“绿色通道”等政策。贫困生资助体系是为维护高校乃至社会稳定，增强大学生对党和国家热爱之情，努力办好让人民满意的教育的重大措施，更是实现“中国梦”的一大步。本文从贫困生资助方面分析此体系的问题，以及通过问题进行对于贫困生资助的多方面的建议。[1]

二、贫困生资格认定存在的问题

1.贫困生体系认定制度

贫困生认定应该是真个体系中最重要的环节，也是最无法掌握的一个环节，而且大部分贫困生是大一刚刚入学时进行的贫困生认定，对于贫困生评定并不是非常了解，也就造成了学生评定时态度不端正，出现的跟风现象以及偏差。而且大部分认定都是认定学生家庭调查表，而家庭调查表并不是只有真的有困难的家庭能拿得出，而且根据调查，我国高校贫困生人数逐年增加，因为时间紧、任务重学校很难逐一调查到每个学生的家庭情况。而且贫困生是由班级民主投票选举的，有的同学人缘好，就能够选出，所以这也是一个问题。[2]

學校是允许学生举报贫困生事实的情况，但是这种举报机制并没有起到作用，大部分同学更多的是私底下埋怨，到处和别人说，这也就导致流言蜚语的传出。可能是学生并不相信学校的这种举报机制，或者是怕受到当事人的排挤的缘故。

2.励志奖学金的限制

国家励志奖学金有的高校则是规定条件，成绩好才能去申请励志奖学金，这也就导致了真正的贫困生有些时候无法得到国家励志奖学金。国家助学金资助范围广、力度大，有些家庭经济不困难的同学也能得到奖学金，每年有20%的学生能够得到资助，大部分高校是按照班级来分配名额，很多班级没有这么多的困难学生，导致部分助学金落到了家庭不困难的学生手里。

3.贫困生心理以及隐私问题

高校中贫困生的隐私问题也是非常重要的一个问题。其中人格尊严是最核心的，每个人都希望的到尊重，不想因此被别人瞧不起。许多高校贫困生心理非常敏感，有自卑心理，不希望因为贫困而受到别人的关注，也不想自己被打上标签，希望资助人能够尊重自己的隐私，这样心理上才不会收到伤害。这也就是人们说的由经济贫困转换到“心理贫困”，成为“双困生”。

现在贫困生资助问题也是频频在新闻上出现，但是基本上是由国家和高校为主，社会资助相对于也是很少。

三、贫困生资助的完善建议

1.加强贫困生认定机制并不断完善

首先，应该加强贫困生认定机制，使贫困生能够真正的得到国家的资助，而不是“只看纸，只看章”，将家庭富裕的学生也列入贫困生的行列当中来。并且加大宣传力度，通过大一届的学生或者辅导员使刚刚入学的学生能够清晰的知道贫困评定的一系列的规章制度，避免盲目的跟风以及其他的一些错误举动。而且高校应该准确掌握学生信息，以及学生的家庭信息，制定一系列的制度并且进行随机抽查学生。充分发动同学，在学生选举时进行学生监督，充分做到公平、公正、公开。

2.加强生源地、学校的相互衔接

使生源地、学校以及相关部门能够更好的衔接，尤其是新生入学之前在生源地所办的一些手续，也要和学生说清楚，不要推来推去，入学以后，避免新生不清楚这些手续。以及银行贷款，降低它的风险。并且学校完善举报制度，避免是它只留于表面形式，充分发挥该制度的作用，通过学生的反映，了解学生情况，认真贯彻贫困生资助体系的方针，使学生能够正常的、大胆的反映事情，而不是“决绝反映”，在私底下议论纷纷。[3]

3.奖学金分配制度

建立奖学金分配制度，是奖学金能够合理的分配到真正的需要资助的学生手里，避免有人滥竽充数，也能够激励贫困生通过努力学习得到奖学金，学校进行规范，培养贫困生的意识，保持贫困生资助体系的纯洁性，避免贫困生因钱而改变，树立其正确的人生观、价值观、世界观。[4]

贫困生资助“双管齐下”，不仅给予其资助，还要对其进行思想上的教育，并且增加在学贫困生的心理辅导，定时对它们进行心理疏通，可以通过规定班级制度，进行班级游戏，减少班上同学对贫困生的隔阂，更重要的是时贫困生自己摆脱心理上的问题，能够面对学校的每一个人，每一件事，把心理上的“标签”摘下，先是能够做到自信，做到“贫困不可怕，自信便好”，思想过得去，把自己的位置摆正了。

总而言之，对完善我国的贫困生资助体系，解决贫困生资助问题，能够推动我国的高等教育，维护高校以及社会的稳定，增强大学生对国家和党的热爱之情，发掘人才以及提高我国经济实力和其他工作起着至关重要的作用。我们有义务，有责任，把这一项有利于社会各届的工程做得优秀，完美。

参考文献

[1]陈俊，基于教育成本分担与补偿理论对高校贫困生资助体系的思考[J]。新西部（下半月），2014（01）。

[2]刘利，20世纪80年代美国联邦大学生助学贷款政策探析[J]。长春师范学院学报（人文社会科学版），2014（09）。

[3]林良夫，吕澜，费英勤.高校贫困生助学政策管见[J].教育发展研究，2004（03）。

[4]庞丽娟，胡福贞，韩小雨，关注高校贫困生：问题、原因与对策[J]。北京大学教育评论，2004（02）。endprint