周哲

摘 要：美术在艺术的表现形式上主要是视觉上的感受，它能够具体、形象地将事物表达出来。美术作品在表现内容上具有鲜明的、丰富的内涵，是作者想要表达情感的一种直观的、具体的形式。因此，美术学习对于提高人们艺术修养具有很重要意义。实施美术创意教学就是在传统美术教学方式的基础之上对创造力培养的再探索，对于培养适应时代发展的人才具有重要意义。

关键词：美术教学 创意教学 策略

一、创意教学的应用特征

创意教学是来源于欧洲的一种教学模式，主要是教师对教学内容进行创意式改进，并且采用多种教学模式培养学生的创造力与创新能力。学生在创意式教学课堂中可以学到很多课本以外的知识，扩展知识，开拓视野，从而培养探索能力。在教学中，教师不仅要注重培养学生的学习能力，还应培养学生的创造力与创新能力，从而提高学生的综合素质。

创意式教学具有以下应用特征：一是教师注重对课题创意的设计。创意式教学中，在开展教学之前，教师会对相关的知识进行程序设计，围绕课题添加有趣的元素。在教学过程中，教师还要以课题为中心设计问题交给学生回答。这样，学生在思考问题的过程中，会提高自主思考与解决问题的能力，从而确保教学质量。二是将创意延伸到课堂之外。在创意式教学中，教师会将“创意进行到底”，在课堂之外的时间也会引导学生对知识进行创新性探索与研究。三是重在学生的实践过程和成果的创新显现。教师引导学生将相关知识与实践相互融合，并将融合后的知识进行创造，从而形成新的学习成果。创意式教学更有利于学生有效地吸收相关知识，提高学生的学习效率。

二、实现创意美术教学的主要路径

1、注重对学生创新意识的培养

美术是人们表达思想和情感的一种重要的艺术形式。人非千人一面，思想情感千变万化各不相同，因此，美术的内容和形式必然要有个性、有创意。在创新美术教学的过程中最主要的就是培养学生的创新意识。创新意识下的创新精神和创新能力都是符合美术艺术特征的，教师也应该在客观的学习规律中掌握有益于学生发展的教学方式。美术作品的另类情感表达方式往往是其它艺术形式所不能比拟的，在这种自由发挥的空间中更容易使学生加深对美术学习的喜爱，更有助于提高创作中的灵感。美术教材是促进教师与学生进行交流学习的一种载体，要想培养学生创新意识仅仅依赖教材是永远不够的，必须将教材加上自己的教学创意，使学习变得生动有趣。

在对美术作品的创意表现方式处理上，对作品意境的构造上，对美术练习的答案上，教师从不提供“标准答案”，允许学生自由想象，允许他们大胆创造。如在“造型游戏”活动中，教师只公布活动主题，不事先设定具体形象和表现手法，任由学生凭自己的感觉、联想和想象来进行美术造型。允许学生提出大胆的想法，鼓励学生突破常人思维，对主题表达有独特的见解，设计出富有个性的作品。通过这些活动不仅提高了学生的学习兴趣，而且对发展灵感、形象记忆和创造思维十分有益。

2、从社会、生活实践中寻求艺术创造的源泉

艺术来源于生活，从生活中寻求艺术创造的源头。生活中到处散发着美术的气息，我们要从生活事物的诸多方面理解艺术的内涵，使学生积极参与到学习当中去发现丰富的美术创造的素材。一方面，从学生感兴趣的题材入手，以此来调动学生的学习积极性。名侦探柯南深受学生的喜爱，吸引人的不仅仅是跌宕起伏的故事情节，还有色彩鲜明的人物勾画。利用学生喜欢的卡通人物进行美术绘画的练习可以大大加深学生的学习兴趣，对自己喜欢的卡通人物还可已进行大胆的创新，增加自己喜欢的元素，这些都是培养学生绘画兴趣的有效方法。另一方面，教师可以根据生活来准备上课的题材，如去室外观察大自然中的花草树木等，这些经常出现在学生身边的教学题材更容易让学生进入绘画的状态。美术教师应当巧设多样化的教学情景，引导学生将所学知识与生活实际相结合，用学生身边熟悉的事物以及学习生活作为载体，创建一个“引趣”的教学氛围，帮助学生在生活实践中感知生动的事物表象，领悟美术独有的艺术价值，激励学生进行独立思考与探究，激发学生的学习动机以及培养他们的探究精神。

实践是提升成绩最好的途径，通过实际操作可以更好地理解美术作品表达的意义，同时提高了学生的参与积极性和动手能力。

3、现代多媒体技术为美术创意教学提供条件

计算机多媒体技术的进步与发展已经运用在生活的方方面面，很多教学也越来越多地应用了现代电子化教学模式。多媒体教学更有利于提高美术教学的效率，通过生动形象的画面再配上声音就更加深了情景内涵的表达。美术教学本身就需要大量的图片进行艺术欣赏，多媒体的利用极大地方便了我们的课堂教学。对作为欣赏用途的美术图片进行合理编排，同时加上背景配乐来渲染作品表达的情感，这都可以使学生对美术学习产生浓厚的兴趣。这是以往传统教学方式所不能产生的效果，利用电子软件进行教学是目前创意教学中必不可少的手段之一。

4、充分发挥学生的主体创造能动性作用

教师在课堂教学的过程中必须要重视学生的个性发展，适当转变传统的教学观念，从多方面了解美术知识的根本内涵。分清课堂主次，确定课堂主体，利用自身的职能将学生的主体地位充分展现出来，在课堂教学的过程中以学生为课堂主角，重视学生创新意识的培养，活跃课堂气氛，让每一个学生都能主动参与到学习活动中。对学生的作品要认真评价并给予鼓励，帮助学生树立良好的信心。美术课从本质上来讲是一门较为个性的学科，在教学的过程中教师一定要注意到这点，全面激发学生的创新意识，提高创造能力，认真倾听学生独特的想法和见解，除此之外也要注意適当给予指导，尊重学生的思维和想法，帮助其创造出一个属于自己的独特的个性，充分开发他们的潜能，因材施教，为学生提供创新的机会，让学生自己学会学习。

结束语

总之，在美术创意式教学中，教师应制定具有创意的教学方案，在课堂中营造和谐活跃的课堂氛围，并利用多媒体资源增强课堂教学效果。同时，当学生完成美术作品之后，教师应及时对学生的作品进行评价，从而增强学生美术的自信心，培养学生的艺术素养，确保美术课堂教学的质量。

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