任云兰

随着我国高校在人才培养方面不断的进行深化改革，高校体育教育也受到了影响，田径运动作为高校体育教育的重要内容，在整个体育专业中占有重要的地位，但从目前高校田径教学的质量来看，仍受到一定因素的影响，并且高校田径教学的质量还有一定的提升空间。田径运动在高校体育专业教学中，能够培养优秀的体育人才，因此，需要重视对其质量的提升。场域理论是社会学中的重要理论，是一种人类行为模式，从总体上来讲，主要是指人的某项活动受此项活动发生场域的重大影响，这种场域不仅仅是指地域环境，而且还包含人类的行为及意识形态。场域对高校田径教学的质量产生了重要的影响，下文将对这种影响进行分析，并对高校田径教学质量提升的措施进行分析。

1. 场域理论下高校田径教学的现状表现

1.1 高校田径教学课程的价值受到社会场域的冲击

随着当前社会不断的发展，人们的思想观念发生了重大的变化，主要集中体现在人们价值观出现的变化，在高校田径教学的过程中，由于教师自身价值观受市场经济以及社会的影响而发生了改变，致使高校田径教学缺乏整体价值，并且还会使田径教学的内容有所偏离。导致这种结果的重要原因便在于教师这一主导者并未发挥好其引导作用，其受个人利益以及物质条件的影响比较深，从而产生基础性质的变化。若高校田径教师在教学过程中未能够将教学的方式和内容进行创新，将会导致知识得不到有效的更新，田径教学的新结果也不会出现。在高校田径教学过程中，教师的教学行为主要受到社会场域的冲击，从而导致教学的各环节的教学进展缓慢，并且长期处于这种教学状态，导致教学方法和内容得不到改革和调整，由此可见，高校田径教师在教学的过程中未能够将教学活动进行完全创新。除此之外，高校田径教学的过程中，仍然蕴含着传统的教学方式，而并未对新式教学方法进行应用，教师对新式教学方法也缺乏必要的探究精神，这些场域因素都极大的影响了高校田径教学的质量。

1.2 高校田径教学课程的意义受到高校场域的制约

基于高校场域而言，田径教学主要趋向于政治化管理，并向市场化方向发展，这导致高校在对学生进行评价的过程中，过多的看中学生的田径运动技能和田径理论知识的掌握，而并没有对学生学习过程中的兴趣、积极性以及努力学习的程度等方面进行综合评价，而在对学生的田径学习进行评价的过程中，学生的能力和技术水平应该作为对学生评价的重要指标，并且高校在进行田径学科建设的过程中，完全可以利用高校场域的条件为学生创造较为良好的学习和训练环境，而当前高校却未做到这一点，高校知识利用其场域权力对公共利益和社会秩序进行体现，而对于高校田径教学方面的投入却有所缺失，并且在进行高校田径教学的过程中，忽视了高校开设田径教学的意义，使学生进行终身体育锻炼的理念得不到有效的培养。

1.3 高校田径教学课程的认知受到权力场域的干涉

高校田径教学在发展的过程中，受到权力场域的影响较大，并且当权力场域出现私化行为时，将会使高校田径教学受到较大的消极影响。体育各项目的性质之间既存在着相似，体育性质出现异化的发展逻辑存在一定的相似性。当然也包括田径运动在内。而田径教学发生异化是由于高校领导自身的权力干预教师的个人权力以及基本权力，并对田径教学采取制度化的方式进行干涉和限制，产生这种现象的原因便在于高校领导对田径教学课程的认知不清，未能够意识到田径教学对学生整体发展所产生的重要影响，有些高校虽然能够意识到田径教学课程的重要性，但其发展的机制却存在着问题，并且仍然为摆脱高校领导权力场域的干涉。

2. 各场域理论在高校田径教学质量方面的重要影响

2.1 社会场域在高校田径教学质量方面的影响

社会关系以及社会结构作为社会场域的两个重要的基本要素，但两者之间并不是固定不变的。换而言之，将社会因素加入到高校场域之中，能够使社会场域在高校场域方面形成一个外部系统，从而约束田径教学的质量。当高校田径教学活动受到约束后，便很难形成高质量、高标准的田径教学。因此，高校在田径教学方面的管理应该通过相关的规章管理制度来代替人的管治。

2.2 高校场域能够对高校田径教学的价值产生影响

高校场域的构成要素包括高校的体制和高校组织，是通过两者之间的相互关系而形成的，并且还可以使高校场域具备发展的必然性和逻辑性。此类场域主要是高校在对田径教学的价值取向产生重要的影响，这种影响能够表现出一定的现实性，并且其主要的表现在于能够对高校的田径教学质量产生重要的影响，从而形成学不能致用的情况。田径教学在进行过程中主要是将理性知识作为教学的依据，并且在这一过程中，教师与学生两者之间的现实生活、教学的质量以及教学的价值很容易受到忽视，从而导致师生在田径教学过程中受到的人际关怀也会受到忽视，最终导致教师教学态度消极，学生学习也比较消极。而高校在进行田径教学过程中，学生将田径运动知识及技巧作为其学习的主要目标，并且学生也希望能够通过对田径运动知识及技巧进行掌握后，可以获得更高的分数以及财富价值，而不仅仅是通过对田径知识和技巧的学习使自身的健康得到增强、智慧得到提升、生活意义得到强化、思想精神得到提高以及生命价值得到提升。

2.3 权力场域能够对高校田径教学的达标程度产生影响

权力场域对高校田径教学的影响主要体现在教育者以及受教育者方面产生重要的影响，与田径教学相关的所有人员，其生存与发展都会受权力场域之中得以表现。而在进行实际的田径教学评价时，往往是通过考试分数的高低来对教学质量进行评价的。但并不会因为田径教学的质量不高而将田径课程取消。这是因为田径教学在整个教学的系统中占有较为重要的地位。这主要表现了高校对田径教学课程比较重视，但对于田径的教学方式和知识的重视程度却有些缺乏，从而很难达到当前田径教学的相应标准。

3. 基于场域理论下对我国高校田径教学质量提升的有效途径

3.1 对高校田径教师的综合素质进行提升

若要使高校田径教学的总体质量得到有效的提升，从教师的角度应该切实做好以下几点：第一，应该对高校田径教师的技能和水平进行提升。这是因为在高校田径教学的过程中，教师是教学的主导者。而教师的教学技能和水平与教学的质量成正比，只有将教师的教学技能和水平得到提升，才能够实现教学质量的提升，从而使田径教学提高到一定的深度。第二，教师应该提升自身的身体素质，良好的身体素质是从而一切教学活动的重要基础，如果身体素质较差，再高的教学能力和水平也无用武之地。第三，教师应具备良好的教学品德，学高为师，身正为范，教师在教学的过程中充当着学生的指向标，教师的品质对学生的素质形成产生重要的影响，因此，高校田径教师应该遵守行业的道德规范，教学过程中必须遵守原则，从而使教师的思想品质得到保证。第四，应提升高校田径教师的科学文化水平和素质，高校应该安排教师进行对外学习和进修，并通过系统化培训的方式对教师的科学文化水平和素质以及专业能力水平进行提升，从而提高田径教学的总体质量。

3.2 应该对高校田径教学的质量观念进行树立

随着经济全球化的出现，综合素质能力较强的人才需求量增加，致使高校培养综合素质型人才提到了日程，体育教育作为提升素质能力的重要内容已经得到人们的普遍关注。而田径教学作为体育教育中的重点项目，在教学质量方面也应该受到关注，因此，高校在进行学科建设和教学过程中，一定要具备高瞻远瞩的眼光，将教学的目标投放到国际人才需求标准方面，使高校培养出的人才能够适应国际环境，并能够满足国际上对人才的需求，所以，在进行田径教学过程中，应该注重教学的质量，并加强与田径教学相关的教学建设、课程建设，从而使高校田径教学科学的质量观念得以树立。

3.3 加强对高校田径教学环境的构建

教学环境是教学的重要条件，教学环境的优劣直接影响着田径教学的整体质量，这便需要从各类型场域之中对教学环境进行构建。首先，社会场域应该大力宣传高校大学生体育锻炼，并促进大学生终身体育锻炼的目标进行确立，同时，还应该加大对教育事业的投入，通过校企联合为高校田径教学提供重要的教学基础，从而提升田径教学的质量；其次，高校场域应该对田径教学进行重视，并对田径课程内容和结构进行调整，完善田径教学的各项基础设施建设，从而使田径教学的质量得到提升；最后，领导的权力场域应该直接面向田径教学质量的整改，通过加强校内田径运动文化的宣传以及提升教师和学生对田径教育与学习的重视，从而使田径教学的质量得到提升。

4. 结术语

综上所述，我国高校田径教学的质量受各类场域的影响较大，在进行田径教学的过程中，除了加强教学方法以及提高教学水平之外，还应该重视各类场域对田径教学质量的作用，通过场域理论来解决当前高校田径教学过程中存在的实际问题，从而使我国高校田径教学的总体质量得到提升，使高校大学生的田径运动专业能力和综合素质得到提升。