王利皎

(河北科技师范学院，河北 秦皇岛 066004)

一、入监初期服刑人员的心理问题

对于服刑人员而言，面对被判刑入狱这一严重的负性生活事件，随之而来的自由的剥夺、亲人的怨恨、社会的排斥等均会为其带来重大的心理压力，加之社会角色的转换、社会地位的丧失、生活环境的改变等又使得服刑人员面对着巨大的挑战，重大的心理压力和适应不良情况的双重影响，使得入监初期服刑人员很容易产生各种心理问题。

(一)负性情绪占主导

在入监初期的服刑人员中，负性的消极情绪经常占据主导地位。主要的负面情绪有以下四类：

焦虑恐惧心理。面对监狱这样极为特殊的生活环境，陌生、未知以及猜想都可能让他们产生恐惧的心理。干警是否会强制管教？自己会被其他犯人欺侮打骂？生活条件是否非常艰苦？劳动强度能否适应？这些疑问均会使得初期服刑人员产生焦虑恐惧心理。表现为神经高度紧张，精神脆弱，过度敏感，稍有异常就惊惶不安，甚至还伴有胸闷、心悸、胃肠功能紊乱等植物性神经系统症状。

悲观失望心理。大多数服刑人员都会面临来自家人的责怪和怨恨，因此他们感到失望，认为所有人都讨厌自己，对接受改造丧失信心，看不到自己的未来和前途。于是表现出冷漠无情，少言寡语，情绪低落，思想消极等。

绝望抗拒心理。这类服刑人员一般较为固执，多见于累犯与重犯。他们多对改造抱抵制反抗态度，对于干警对其的思想改造持抵触心理，表现为态度蛮横强硬，不服管教，拉帮结派，欺侮其他服刑人员。

痛苦怨恨心理。多见于过失犯。由于自己的一次过失造成严重的后果，这类服刑人员多具有较大的悔意，且大都认为处罚过重。面对刑罚难以接受，即使已经服刑仍然无法适应，感觉度日如年。表现为整天愁眉苦脸，顾虑重重，寝食不安，情绪变化无常。

(二)存在认知偏差

对于初入监的服刑人员来说，从行动自主的人猛然间变成了失去自由的人，时时刻刻被严加看管，行为活动受到了严重制约，这种心理压力越积越大且难以宣泄。封闭的环境，单调的生活，这让服刑人员开始有很多时间来进行思考，然而由于处境的特殊，加之思想的偏激，就有可能使其出现认知偏差，甚至出现偏执，严重影响对自己的改造。常见的认知偏差主要有：有的服刑人员认为自己是无罪轻判或轻罪重判；有的认为监管人员看不起自己，老和自己对着干；有的认为监狱里都是坏人，自己也是近墨者黑，失去任何希望等等，诸如此类的问题在头脑中反复呈现，不断纠结，使得思想越来越偏执，甚至出现行为上的对抗。

(三)出现人格变异

在服刑人员当中，具有人格缺陷或人格障碍的不在少数。有些可能在之前就具有一定的人格缺陷，也有是入监之后形成的。其中服刑人员入狱后最突出的人格变异便是“监狱人格”的产生。新入监的服刑人员为了尽快适应监狱的环境，也出于自我保护的心理，经常会通过出现“监狱人格”的方式来应对，其主要表现为以下特点：

第一，缺乏主动性。他们往往胆小怕事，为求自保而过分地迎合他人，表现出卑躬屈膝、唯唯诺诺、惟命是从、机械被动的行为模式。

第二，阳奉阴违。出现多重人格。一方面，他们为了可以缩短刑期，屈从于民警的管教，在管教民警面前察言观色，唯唯诺诺，惟命是从；另一方面，其内心对改造以及干警十分反感厌恶，在背地里搬弄是非，甚至为非作歹，凌辱其他服刑人员；在媒体或其他公开场合则又表现出一副弱者的姿态以博取同情。

二、解决对策

(一)重视入监初期服刑人员心理矫治工作

入监初期的服刑人员心理变化大，极易产生“心理断层”，迫切需要矫正。因此，在监狱心理矫治工作过程中要重点关注入监初期的干预与矫治工作。这一方面可以使得服刑人员有一个相对良好的心理准备，为其积极改造打好基础；另一方面这也是其他心理矫治工作的必要前提和良好开端。

(二)强化入监初期服刑人员心理健康教育

做好入监服刑人员的心理评估，建立心理档案，以便更加深入地了解服刑人员的心理状态。同时借助心理健康讲座、团体心理辅导、个体心理干预、心理知识宣传等多种手段对服刑人员进行心理健康教育。

(三)继续对入监初期服刑人员心理进行研究

在上述工作的基础上，还需要进一步加强对服刑人员心理的深入研究，例如对不同案由、不同刑期、不同性质的入监服刑人员心理比较及相关矫治对策、入监初期心健康教育的实施手段、入监初期服刑人员心理矫治的有效模式等问题作进一步探讨。

总之，对入监初期服刑人员心理的研究是我国心理矫治工作向纵深发展的表现之一。相信随着工作的日益深入，我国监狱心理矫治工作将日趋科学化、规范化、制度化，充分实现监狱心理矫治工作为服刑人员改造服务、为监管安全服务、为社会秩序服务的职能。

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