职业技能大赛对技校教育发展的若干问题研究

2018-01-26高洁

山西青年 2018年9期

高洁

(湖南建筑高级技工学校，湖南长沙 410000)

职业技能大赛能够考核职业学校的综合教学质量，是选拔技能人才的重要活动。通过举办职业技能大赛，能够帮助优化技校的教师队伍建设，提升实训水平，能够培养学生具备更多的实践能力。但是职业技能大赛的举办对于技校教育发展同样也会产生一定的消极影响，影响极小的正常教学秩序，因此如何能够利用职业技能大赛提升教学质量，克服其带来的消极影响，是所有技校都需要思考的重要问题。

一、技能大赛的积极影响

(一)改革教学课程

目前我国一部分技术学校中的专业课程内容缺乏更新，越来越无法满足社会企业的发展需求，其中的课程内容设计也没有跟上市场变化，缺少了科学性和逻辑性，理论性越来越强，跟现实市场发展需求脱节。在绩效发展过程中开展职业技能大赛，其中的考题都是社会企业生产实际问题，能够实现人才跟企业需求的无缝对接发展，职业技能大赛会促使技术学校制定出更加科学合理的教学课程，促进了教学课程的创新改革[1]。

(二)培养技术学校双师型教师

大部分的技术学校教师都是直接从大学毕业以后进入到职场，其中缺少了企业的实践操作经验，很多技术学校也忽视了对于教师的实践能力培养，导致教师对于企业的真实运行流程只参考了书本介绍，缺少相关流程的具体操作。教师缺少实践能力，自然也对学生的能力培养产生影响。开展职业技能大赛之后，教师为了能够指导学生参加比赛，需要首先提升教师自身的实践能力，从而提升自己的教学质量，培养更多的双师型教师人才。

二、职业技能大赛的消极影响

(一)影响正常教学

我国技校教育发展的比较晚，目前大部分技术学校都是新建校园，因此其中包含的实训设备不够完善，一部分学校为了能够参与职业技能大赛，把本身就不多的实训教学设备专门提供给参赛学生，影响了其他学生的实训学习。还有一部分技校为了能够提升比赛成绩，把优秀的教师都选出来进行集训，影响了其他课程的教学质量。

(二)影响学生的正常教学

职业技能大赛的开展被越来越多的职业学校所重视，很多技校为了能够提升比赛成绩，长期让一部分学生脱离班级群体，进行专业化的课程教学和素质培训，并使用比赛设备进行训练，让一部分学生特殊化，自然导致学校常规管理工作的紊乱，影响了技校教育的发展。

三、技校教育的未来发展

(一)落实学业水平测试

职业技能大赛的出现成为了职业学校未来发展的指路石，由于目前一部分技术学校学生素质水平不足，因此并不能单纯的把职业技能大赛参赛结果当成为学校的教学质量体现。技校的发展能够为社会的发展提供更多的技术型、专业型人才，因此国家对于职业教育的教学质量也越来越关注。从2016年开始在江苏把职业学校的学业水平测试扩大到了八个城市，针对全体技术学校的学生进行综合考察，其中包含有专业技能、专业基础还有公共基础等多方面的既能考察，有效反映出不同技校的教学质量。

(二)成立技能大赛负责部门

职业技能大赛的出现能够促进教学课程改革，提升教师教学质量，因此技术学校重视技能大赛的积极影响，应用多样化的策略来克服消极影响[2]。首先在大赛开展过程中要成立初技能大赛专理部门，不再对其他工作进行负责和考核，而是能够专心配合技能大赛的开展进行工作。

(三)建立实训基地

国家要加强实训基地的建设力度，进行专项拨款，最好能够由政府出面把相关仪器设备进行集体采购，然后分别分发到不同的学校当中，能够有效减少采购品牌混乱后期维修保养工作不统一的问题，同时也能够减少设备型号不同对技能大赛成绩产生的影响。绩效增加了实训设备，自然也就提升了质量，促进了我国技校学生的多方面发展。

(四)比赛开展要公平公正

不管是任何形式任何活动的比赛，都要强调出公平公正原则，承办院校要公开公正的举办职业技能大赛，或者是直接找第三方企业承办，在比赛当中需要比赛的项目以及使用的器材都要提前一年进行公布，不能在比赛之前临时改变项目和器材。在比赛中可以选择第三方来进行评分，增加公平公正性。

(五)加强校企合作

技术学校的主要教学目标就是为社会发展提供更多的专业性技术人才。因此职业技能大赛除了需要技校参与之外，也需要积极呼吁社会企业的参与。技能大赛中的比赛项目以及比赛考评活动都应该由社会企业承办，如果知识职业学校自己出题自己完成，难免出现闭门造车的现象[3]。如果是由企业承办，则能够根据企业的生产实际情况进行题目选择，真正的检验技术学校的教学质量。例如说在比赛中的数控项目，社会企业更加重视的是生产的安全性、生产的品质还有成本的消耗情况，但是职业技能大赛则主要是开叉了高转速和大进给，还有机床和刀具的急剧磨损，忽视了企业的实际发展需求。