张馨双

(商丘市第一高级中学，河南　商丘　476000)

一、新型单词教学法及练习的特点

在传统的词汇教学中，传统的教育方法往往侧重于对单词进行孤立的记忆和讲解，存在很大的弊端和局限性，实际得到的效果并不尽如人意，反而容易因为机械记忆引起学生的反感和排斥。在新的教育理念的要求下，教师逐渐意识到，针对成体系互相联系的整个单词系统，应该采用与现实、与教材、与生活、与其他单词相联系的新型教学方法进行学习。目前很多种新型的单词教学方法都日趋成熟，其中比较常见的有单词串记法，情景记忆法，语境创设法，联想法等。这些教学方法的共同点在于改进了传统单词学习方法的独立性，发掘了单词之间的联系，明确了在实际使用中记忆和学习单词用法的理念，使单词学习不再枯燥乏味，使单词教学更加有趣生动有效。这就要求与之搭配的练习也要摆脱过去的孤立的考察单词本身拼写和意思的局限性，与新型单词教学法的目的达成一致，全面的、联系性的对相关知识点进行考察。

二、相关练习的编纂原则

(一)练习的编写要具有科学性和可行性

想使练习发挥应有的效果，练习的安排就一定要遵循科学的规律，对于单词教学的课后练习，内容和形式都要遵循科学性原则进行选择。对于一节课中所学习的内容而设定的练习，要做到设定内容明确，本课的练习要反映本课的学习内容，一一对应，逐项考察，对于引申的内容适当的涉及即可，不可喧宾夺主。……