论综合大学音乐专业学生参与合唱训练对其综合素质的潜在影响

2018-01-26陈智勇

黄河之声 2018年5期

陈智勇

（江汉大学音乐学院，湖北武汉 430056）

对于音乐专业的大学生来说，在学习专业的过程中应当具备相应的音乐素养，其中包括理论、视唱、听辨、和声等多方面的音乐知识。因此大学生应当在音乐专业的学习中养成多种音乐素养。音乐素养较高的学生对于音乐就有着较高的掌控能力，不论是在对音乐内容的学习中，还是在理解音乐，提升自我的过程中都能够实现快速学习的要求。对于音乐专业的学生来说，音乐素养是评判学生学习能力好坏的重要标志。而在音乐教学中，合唱的教学与训练对于学生的音乐素养以及综合素养又有着巨大的影响。合唱训练作为一种群体性的声音艺术联系方式，能够让每个学生都参与其中。在合唱训练中，最基本的组织单位就是声部，通过在音色、音质以及音域等方面具备相近的声音，来确保在整个合唱训练中不同声部都能够发挥其独特的作用。在学习音乐的课程中，音乐素养是每个学生都需要接受的综合素质教育，能够让每个大学生都能从中切实学习到实用技能。

一、能拓展综合音乐知识面

通过合唱训练可以有效提升大学生的音乐知识素养。所谓的音乐知识素养，就是指大学生个人具备的综合素质与相应的能力，也是在新时期下衡量音乐专业人才的重要标准。具备音乐素养的大学生应当在历史、文学、哲学以及音乐理论等多方面内容都有所涉及。要想提高自身的音乐专业素质，首先就应当具备扎实的音乐理论与文化知识，这样才能真正了解音乐所要表达的内涵。如果当代大学生仅仅了解相关作品的演唱或演奏技法，不参与集体性的合唱排练之中，那么也只能完成个人独唱，独奏，却无法在当下成为真正可以融入集体和团队的音乐人。合唱排练是音乐专业学生艺术实践中综合性较强的重要课程，参与其中能够让学生更好地掌握音乐基础知识及相关理论知识，并且上述素质也是使学生逐渐提高音乐素养的前提。合唱中所涉及的音乐基础知识就像是打开音乐大门的金钥匙，很多时候在传统的音乐教学中，教师并没有重视最基础内容的教学，因此很多大学生对于音乐相关认识也就是日常生活中的唱歌跳舞，这样很难对音乐的魅力进行发掘。通过合唱作品排练、演出、比赛及其过程中的相关要求，对学生合唱知识的提高，音乐知识的灌输，文化知识的丰富，都能起到积极的促进作用。因此想要从根本上提升音乐专业学生的综合音乐素养，应当重视夯实其音乐基础，拓展其文化知识，将合唱训练融入学生的常规教学实践之用，势必会令其获益良多。

二、能夯实音乐理论基础

音乐理论水平指人们关于音乐知识理解和论述所达到的高度。音乐理论是学生进行一系列音乐活动和实践的基础，通过合唱排练即可实现学生音乐理论水平的提高。在合唱训练中，学生通过教师的引导能对作品的背景、风格及作者的作曲意愿有一个细致的了解，并在此基础上对作品的调式调性、曲式结构、乐段等进行分析，从而对合唱中不同声部之间的交替以及整个作品的主旋律及其走向有一个准确地把握。音乐理论水平关系到学生对于合唱作品的理解，只有将整个作品的创作背景、意义、风格以及作品形态结构都弄清楚之后才能够更好地开展合唱训练。在音乐的学习中，不论从哪个分支开始学习，都应该注重音乐理论水平的全面提升，这是决定个人音乐素养的重要标志。

三、能提高视唱水平

视唱能力即对音乐相关载体―乐谱的快速、准确辨识和轻松演唱的能力。在高校的音乐专业教学中，视唱是学生的必修课程，其主要目的在于培养学生音乐节奏感，不断提升其音乐素养；在音乐学习中，视唱能力也是实现各个方面综合音乐素养全面发展的关键。合唱作为一种集体性的声乐艺术，在训练过程中使用准确、统一的节奏，让参与者在相对一致的状态下唱出不同音高走向、不同音型排列的旋律能有效地增强学生的读谱能力。首先，要让学生学会读谱，这是合唱教学中最基础的内容，也是合唱教学中必不可少的重要环节。只有让学生快速而准确读谱，后续的演唱或演奏才得以顺利开展。试想，如果一群学生拿到乐谱却不认识，就像我们手拿报纸但不识字，如同文盲全无二样。其次，合唱训练中需要每个学生都能快速唱准自己的声部且更快熟悉其它声部，这样才能够加快整个合唱的训练进程。视唱能力的增强和合唱训练不是孤立的，而是相互影响的。一方面，视唱是整个合唱练习成功的前提；另一方面，尽量多地参与合唱训练，对视唱水平的提升有着显著的作用。学生在提升了自身的视唱能力之后，才能不断培养自己的听觉系统，再在科学训练的基础上逐渐使整个合唱训练的效果最佳化。

四、能训练听辨能力

听辨能力是当前音乐专业的学生需要提升的基本能力，但是很多时候学生在听音方面的训练还是远远不够的。通过合唱训练则可实现学生听音能力的提升。在合唱训练的时候，教师一般让学生来寻找音准，并且通过合唱的训练让整个队伍的声部都更加协调，所表现的曲目也更加有旋律。但是如果整个合唱过程中，没有准确地音准，那么合唱节奏再整齐也没有真正的意义。且合唱过程也是一个充满随机事件的过程，期间可能会发生一些意外，比如有的学生因为自身的紧张而在舞台上破坏了长期以来训练的默契性，因此需要通过判断音准来寻找队员的失误，并且针对问题予以弥补。整个合唱队伍能够协调彼此，这不是其中一个人的任务，而是需要每个人都需要具有更加准确地音感。故应加强练习，进而提高自身的听音能力，增强每个队员之间的默契，让每个队员都能够懂得听音调配。长期的合唱练习可以在培养队员彼此默契性的基础上不断提升学生的听音能力，从而丰富和提高其内在听觉，加深对乐谱的实际理解和音响效果的想象力。

五、能强化和声意识

和声意识即有意识地去留意由两个或两个以上不同的音按一定的法则同时发声而构成的音响效果。音乐专业的学生还必须具备一定的和声意识，这也是音乐素养中的重要能力。我们知道，整个合唱的过程并不仅仅是声部简单的组合，而是各个声部共同的努力。其中的四个主要的声部：男高音、男低音、女高音和女低音同时发声，彼此交相辉映，通过有效的交织来实现更强的表现效果。首先，合唱训练能够让学生在演唱中实现时间与空间的协调，在保证整个合唱的和谐统一的条件下不断提升效果；其次，合唱排练要求加强发声练习，让学生具备相对统一的声音位置，这样才能够保证整个合唱过程是一个“统一的音响”，同时使学生对和声的组成，和声色彩的把控都有一个大致的了解。在合唱排练中，每个声部都有自己的音高，个人需具备和声意识，不受干扰，更好地发挥自己的实力，提升整体合唱效果。

六、能培养团队精神与合作精神

除了上述内容之外，合唱训练还能够提升大学生除了音乐之外的很多素质。首先能够帮助学生增强集体主义精神，长期合作能够增强彼此的团队合作精神，能够在合唱练习中培养默契，突出自身情感。合唱过程就是需要每个人对自己的个性予以收敛，能够代入角色，把握分寸，保证整个合唱的和谐，服从整体，让歌唱过程成为大家共同努力的财富。学生在合唱训练中能够提升自身的集体意识，这是音乐课程其它方面的练习无法做到的，对于学生日后的学习与发展都具有积极的现实意义。学生在领略不同风格特征的合唱及和声特点之后，能够不断提升自身的审美情趣，增强实践能力。