陆晓明

【摘 要】在小学阶段对学生进行德育管理工作，既是小學素质教育的重要组成部分，也是为了培养学生正确的人生观和世界观。小学阶段进行德育工作，能够使学生的德智体等多方面的成长得到正确的辅导，为后续的发展打下良好的基础，在此基础上，它也是提高国民素质教育的奠基性教育。小学德育是目前小学教育研究的重要内容，同时也是现代小学管理的重要关节，需要各方面都给予足够的关注。

【关键词】小学德育；管理水平；提高策略

【中图分类号】G632 【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2018）32-0073-02

引言

德育管理工作是小学校园管理工作的重要组成部分，它既是现代小学管理的重要环节，也是当前小学教育必须面对的研究内容，想要做好小学的德育工作，是需要社会各方面都给予足够关注的。

一、小学德育教学管理现状

小学时期的学生思想尚不成熟，通过小学阶段的教育是培养学生形成健康的思想道德的关键时期，同时也是使学生人生观和世界观逐步成熟的重要阶段，在这个阶段必须对学生进行积极健康的教育，通过正确的德育手段引导学生走向正确的发展方向是非常有意义并且非常必要的。

小学阶段的德育工作，既要培养学生养成良好的行为习惯，也要对学生的思想道德进行正确的教育辅导。目前小学德育的方式主要是通过思想品德课程来向学生们讲解什么样的品德是高尚的，什么样的行为是正确的，使思想品德课的教学能对小学生的道德素质培养发挥必要的价值和作用。另一方面，在目前的小学教学中，德育也会渗透到其他的学科教学中去，从课本中的古今先进人物的事迹中挖掘出可以作为榜样的事例来让学生们了解学习。

在传统的小学德育工作中，德育教学的主要是对学生道德思想的培养，使学生在道德认识上能够快速成熟的发展，然而在学生的日常生活中，虽然在思想上有着明确的是非观念，但在对行为的识别时却是模糊的，有时在道德行为上可能会表现出了一些不良的道德习惯，这样的问题是小学德育工作进行时需要重点考虑和关注的。

当前部分学校对于小学德育工作还缺乏一个正确的认识，在开展德育工作的时候，并没有能够将学生放到相关工作开展的主体地位，而是进行一些形式化的工作，这种形式化的活动虽然能在一定程度上营造出德育工作的氛围，有利于德育工作在小学校园的开展，但是过多开展这样的活动容易导致对学生德育工作本身关注度不够，反而会降低小学的德育管理水平[1]。一些小学的德育工作还流于形式，教育观念的落后，导致学校开展的德育活动没有任何新意，德育工作的有效性受到了极大的限制。由于德育教学观念的落后，部分学校的德育工作方法也较为落后，在开展德育工作的时候，只注重基本的教学形式，而不关注教学内容，不能够很好地与学生互动，教育形式是教师讲，学生听，这种传统的教学模式下，学生往往不能很好地理解德育工作的意图，这样一来，小学德育工作的效果也就不能达到目标了。

二、提高小学德育管理水平的策略

与传统的德育教育管理理论不同，现代的小学德育管理工作更加系统化，既需要制定合理的计划，也需要考虑实施的过程，在此基础上还要对工作结果进行评估和总结。在对小学生进行德育管理时，德育管理者应考虑到德育工作的科学性与亲和性。使小学德育管理工作规范化实施的质量得到保证。

要提高小学德育管理水平，首先要制定好德育工作的目标。德育目标是小学德育管理的出发点与立脚点。在确立明确的德育管理目标后，谨慎制定德育工作内容。在此基础上，通过灵活多样的方式进行德育管理工作，以调动起学生自我教育的积极性，这样才能够有效提高小学德育效果。此外在德育工作开展的过程中，还要充分考虑各种可能出现的意外事故，防患于未然。

对于小学生的教育与培养，就是对祖国未来事业发展培养继承人，因此，在他们成长的过程中，教师应发挥自身的榜样作用，严格要求自己以身作则，保持自身思想道德修养的不断提高，只有这样才能在潜移默化中加强小学生的思想道德教育，提高小学生的综合素质。

现代社会的快速发展教育理念和目标也有了影响，因此，教育观念也要与时俱进、同步更新。在学校开展教育的过程中，不仅要重视对小学生的德育工作，同时还要加强道德教育，对德育工作的方式方法进行改进，德育工作不能够流于形式。家庭环境也是孩子成长教育的重要环境，在家庭环境中，父母就是孩子最好的老师，也是对孩子影响最多的人，因此在小学德育工作中，要将学校教育与家庭教育结合起来，教师与家长要积极沟通，让家长了解到德育工作的重要性，并且在家中能够进行相应的教育帮助孩子成长[2]。整合教育资源，将教师、学生、家长紧密的结合起来，有利于保障小学德育管理工作的顺利实施。

随着信息技术的不断发展，新世纪的学生的成长受到了网络的很大影响，因此在网络给生活学习带来便利的同时，也要警惕网络锁带来的负面影响，小学生对于信息的辨别能力还不是很强，容易受到一些诱惑，这就要求我们加强对于网络信息的监管，需要学校与家长积极引导小学生合理使用互联网，使他们能够通过互联网开拓视野，从而更好地成长。

结束语

综上所述，小学德育管理水平的提高是中国教育改革的要求，是对学生全面素质教育的保证。小学德育管理水平的提高离不开小学教师的努力，也离不开学校与家庭的通力合作，全方位、多层次地进行德育管理工作是目前小学德育管理的当务之急，我们应当正确认识德育工作的内涵，理智地面对当前小学德育工作中所存在的各种问题，积极主动的探究问题的解决办法，提高小学德育管理水平，从而事项小学生的健康成长。

参考文献

[1]穆丽侠.浅谈新形势下加强中小学德育工作之我见[J].祖国：教育版，2013（10）：217-218.

[2]孙秀丽.小学班主任德育工作案例——后进学生转化之我见[J].赤子（上中旬），2014（1）.