魏坤琳

有关儿童大脑科学的5个谬误

谬误1：左脑掌管语言逻辑，右脑掌管艺术创造;开发右脑会让孩子获得创造力。简单地把人类的大脑分为“左脑”和“右脑”，是一种人为的夸大。左脑与右脑的这种二分法，来自1 981年诺贝尔奖得主罗杰·斯佩里的裂脑研究。20世纪50年代斯佩里第一次发现左右大脑的工作侧重不同，发表了自己的观点，经媒体采访后直接把人脑分成左右脑，而不是准确地表达其实只是侧重点不同。大脑的确分成左右脑，但大腦不是独立工作的，任何动作都需要左右脑协同工作，大到语言、运动、艺术、情感等，小到拿一支笔、扔一个垃圾，生活中的任何一件事，都是左右脑协同完成，左右脑在形态和结构上是基本相同的，神经细胞数量和突触接触点的数量在数量级上也是一致的。所谓“右脑储存的信息是左脑的十万倍”等强调右脑比左脑更强大的言论，也没有理论依据。同时更没有任何证据显示，创造性和右脑有着什么特殊的关系。所以单纯的“右脑开发”是误区！

谬误2：学习每种知识都有敏感期，大脑发育到一定阶段就不再增长，错过就不行了。敏感期理论被带入到儿童心理领域，尤其是带入到学习领域之后，存在过度阐释、过分依赖等问题。的确有很多领域，比如艺术、体育、语言等等，过了儿童和青少年时期，会学得更艰难一些，所花费的时间更长一些，但这并不是说敏感期不可错过，而是这些领域的学习变得困难了些，需要更长时间的练习。……