赵发祥 张玉新

摘 要：随着经济的飞速发展，当今社会正在进行着前所未有的深刻变革。同时，我国农村大部分地区也都根据当地的经济条件和具体特点，对部分小学的布局进行了调整优化，并增设了一部分寄宿制小学。这无论是对于农村教育资源的有效配置，亦或是对于学生综合素质的发展都起着积极的推动作用。但是，农村寄宿制学校的小学生作为一个特殊群体，他们年纪尚小，身心发展还不甚健全，而且在很小的时候就离开父母过上了集体生活，这难免会在一定程度上对学生的成长产生不利影响。因此，作为农村寄宿制小学教师，我们应当给予学生更多的关怀，积极探索生活育人的有效途径，以使学生的身心得到健康发展。

关键词：农村寄宿制小学;生活育人;班集体;德育;家庭

随着我国城镇化的不断推进，农村剩余劳动力大量涌入城市务工，这就造成了我国农村留守儿童逐年增多。这时，农村寄宿制小学应运而生，越来越多的家长选择将孩子放在寄宿制学校。但是，由于长期以来家庭教育的缺失，有相当一部分学生表现出了一定的心理问题，比如自卑、厌学、自我约束力差和自闭等。下面，笔者就多年教学实践，对农村寄宿制小学生活育人的有效途径进行一个简要的阐述。

一、致力于创建和谐班集体，为学生营造温馨的成长环境

农村寄宿制学校的小学生性格大多自卑、胆小，而且不愿意与人沟通和交流，造成这一现象的原因主要是学生长期以来缺乏家庭的温暖。……