摘 要：“工匠精神”是一种职业精神，是职业道德、职业能力、职业品质的体现，是从业者的一种职业价值取向和行为表现。高职英语是高职院校一门公共课程，在教学过程中将工匠精神培育渗透其中，使敬业、精益、专注、创新等工匠精神与教学目标、教学内容、培养模式和考评体系进行融合，不仅可以激发学生学习英语的兴趣，而且可以提升学生的职业素养。

关键词：工匠精神;培育;高职英语教学;融合

近年来，随着中国进入社会主义新时代，我国的高等职业教育取得了长足的发展。高等职业教育作为高等教育的一个分支，其目标是为社会培养适应发展需求的高素质技能型人才。但由于之前高职教育培养的人才与社会需求相脱节，导致高职教育的社会认可度较低，毕业生就业率不高。为了改变这一窘境，完善职业教育体系，在2016年的《政府工作报告》中，首次提出了“工匠精神”。“工匠精神”就是指工匠们根据顾客的需求，一丝不苟、精益求精地完成产品制作的精神。高职英语作为高职院校一门公共课程，具有涉及面广，开课时间早、长等特点，所以在其教学过程中将工匠精神培育渗透其中，可以使学生更好地了解未来所从事工作的职业素养，激发学生的学习兴趣。

一、 工匠精神内涵

“工匠精神”是一种职业精神，它是职业道德、职业能力、职业品质的体现，是从业者的一种职业价值取向和行为表现。“工匠精神”的基本内涵包括敬业、精益、专注、创新等方面的内容。……