郑学霞

【关键词】 小学语文;民主;兴趣;效率

【中图分类号】 G623.22 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2018）23—0102—01

随着新课程改革的不断推进，教育理念的不断更新，传统的教学模式即“照本宣科”式教学难以适应新时代小学语文教学，学生的学习积极性难以被调动起来。《语文课程标准》强调“要努力建设开发且有活力的语文课程”，因此，在小学语文教学中，教师作为领路人与带路人，要对教学方式进行改进，不断推陈出新，找到更为符合时代发展、促进学生进步的教学形式。从而让每一位学生都积极参与到课堂中来，让每个学生在语文课中都能有所收获，这样才能让语文课堂真正“活”起来。

一、营造平等民主的氛围

《语文课程标准》强调，学生作为学习的主体，而教师作为学习的引导者及组织者，语文教学需要在平等的氛围中开展，才能使得教学这一双向信息沟通的活动能够顺利开展，因此教师需要为学生营造一个平等民主的学习氛围，帮助学生能更好地进行语文的学习。

亲其师才能信其道。学生只有与老师亲近，才会相信老师的话，听老师的话。首先，教师要以良好的精神面貌、关切的语言去引导学生，用饱满的热情去对待学生、亲切的微笑去面对学生。当学生有错误时，教师不能训斥学生，不能惩罚学生，要用耐心和细心悉心指导;而当学生取得小进步时，教师要及时给予赞美和鼓励，一句“你很棒！”“你真聪明！”“你真行！”等等肯定的话语，能够给予学生好的引导，能维持良好的师生关系，课堂氛围自然而然就活跃轻松了。

二、培养学生的学习兴趣

兴趣是学生最好的老师。只有充分激发学生的学习兴趣，让学生的学习得到“兴趣”这一位老师的推动，学生对语文感兴趣，便会主动去探究其中的知识，不把语文学习当成负担，便会乐此不疲地去探究，这样便能使得语文教学真正“活”起来。教师要充分认识到，兴趣作为推动人们去寻求知识的内驱力，学生拥有了兴趣，便能形成强烈的探究欲望，在这一探究欲的驱策下，学生能轻松克服遇到的困难，由之前被动接受知识转变为主动学习知识，因此教师需要充分激发学生的学习兴趣，调动学生自主学习的积极性，能让课堂教学真正“活”起来。那么教师在上课之前，要精心准备，要抓住学生的兴趣点来引起学生的关注，带动学生的各种感官学习，使得教学效果能够事半功倍。如，在进行《七律·长征》的学习时，上课之前教师可以先通过聊天来问学生们，是否听过长征的故事呢？可以请听过的学生进行故事分享，通过这样的方式，学生的积极性能一下子被调动起来，学生们争先恐后地分享自己知道的长征故事，在学生讲述之后，教师可以在学生讲故事的基础上，对他们进行引导，将其引导到课堂上要学习的内容上，这样使得原本《七律·长征》这首难以理解的诗词在学生眼中变得能够接受，变得有吸引力。

三、采用多元化的教学方式提升课堂教学效率

小学作为学生思想发展的初萌时期，在这一阶段的教学中，教师一定要注意开发学生的想象力和潜能，帮助学生发展个性。如，在进行《雨点》这一课的教学时，在讲解到“睡觉、散步、奔跑、跳跃”時，教师可以问学生“为什么雨点要睡觉呢，为什么还会散步，那么又是怎么奔跑、怎么跳跃的呢？”这一连串的问题就像往学生脑海里投入的一颗颗小石头，能够在学生脑海里荡起思维的浪花。学生们有的会说：“因为雨点跟我一样，是个爱动的小朋友。”有的学生会说：“因为他从太阳公公身边跑出来了。”学生各式各样的回答，也看得出学生们想象力非常丰富，看待一切事物都是美好而有趣的，充满人情味的，通过这样的课堂教学方式能够有效加强学生的想象力，能够给予学生个性发展的机会，为学生日后的写作打下基础。此外，不仅仅通过提问的方式，教师还可以通过让学生提前预习的方式，以此来提高学生学习语文的积极性。如，在进行《珍珠鸟》这一课的教学前，在布置学生的预习任务时，教师可以让学生通过小组学习的形式，先对珍珠鸟的特点、习性等进行资料查阅。通过图书馆、互联网等方式，学生在课前对学习内容有了充足的知识储备，在课堂上的学习会变得更加自信积极，同时这样的学习更延伸到了课外，拓展了学生的知识面。

总之，在语文教学课堂上，为学生营造平等、民主的学习氛围，不断激发学生的学习兴趣，并采用多元化的教学方式，能调动学生的学习积极性，使得语文课堂变得“活”起来，也使得教学效果稳步提升。