陈伟斌

【关键词】 物理教学;环保节能意识;培养

【中图分类号】 G633.7 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2018）23—0079—01

随着经济的发展，环境问题越来越严重，再加上人们的环保意识比较薄弱，因而保护环境已经成为了当前社会的热点问题。环境是我们人类生存和发展的前提，为我们生活和发展提供了有利的条件。纵观当前我国居民的环境问题，人们对环境的认识还不足，只顾眼前的利益，过分地利用自然资源，使得生态系统遭到严重的破坏，影响我们人类的生存与发展。随着近年来我国环境问题不断凸显，作为教师也应该在教学中培养学生的环保节能意识。高中物理学科中，有关环保的教材内容更是不少，因此需要教师充分挖掘教材内容中的环保教材，不断培养学生良好的环保节能意识，为可持续发展贡献自己的一份力。

一、 在日常生活中培養学生的环保意识

高中生正处于各方面知识能力逐渐提高的时期，他们各方面的接受能力比较强，容易接受新知识。根据高中阶段学生的性格和年龄特点，结合日常生活中的大事小事并且运用具体的事例引导学生形成良好的环保意识。首先可以从学校的管理来说，就可以有意无意地给学生渗透环保教育，比如在校园中不乱扔垃圾，垃圾要分类处理，同时还要节约用水，不用水时要关好水龙头;爱护学校的一草一木，不践踏草坪，不乱爬树木。这些都是为了说明我们的地球资源是有限的，预防环境的恶化需要我们从小事做起，节约利用资源。

物理学科与生活密切相关，来源于生活并且服务于社会。当今时代下，以物理为基础的科技迅速发展，各种新产品、新材料层出不穷，无处不在。但是人们在使用这些新产品、新材料的同时也发现它们给我们的生活带来了很多负面的 影响，比如说我们常用的智能手机、电脑、平板电脑、电磁炉等等，这些都会给我们带来不同程度的电磁污染，严重时还会让人感觉头晕、记忆力减退、影响睡眠质量等，这些都严重危害人类的健康。为此，教师还要鼓励学生尽量不玩电脑、少看电视等等，远离辐射。

二、 在课堂上培养学生良好的环保节能意识

物理是一门有趣的科学，它研究的内容有光、声、电、热、力等方面，并且很多物理现象都与环保方面的知识息息相关。在课堂上教师要给学生讲解节约资源也是爱护环境的一种表现，同时还要通过教学让学生理解能源的开发利用以及能源的转化问题，让学生从根本上了解能源危机的根源。能量在转化时，它的可利用程度会逐渐降低。比如说各种形式的能量和内能在转化的过程中，总是会有一部分的内能以热量的形式散耗到环境中，成为不可利用的能量，换句话来说也就是能够重复利用的能量逐渐减少。这样一来，学生真正了解了节约能源的重要性，并且也会逐渐受到影响，教师的教学目标就已经达成。

三、在实验中培养学生良好的环保节能意识

物理是一门以实验为基础的学科，它在学生智能结构的发展中占有重要的地位。学生学习物理知识时，主要是以实验为基础。学生在物理实验中会接触到很多实际的问题，因此在实验中培养学生良好的环保意识也是相当重要的。但是从整个高中阶段的物理实验来看，部分物理实验会涉及到一些有毒的气体、液体，学生在做这些实验时一旦没有处理好就会污染环境，因此需要特别注意。同时，有部分实验学校并没有那么高级的器材，因此教师可以通过改进实验达到一样的实验效果，同时又节约了实验器材。比如说人教版高二上学期静电场这一章节的内容，其中有一个实验是“研究静电平衡导体内部的电荷”，实验中用到的器材之一就是法拉第圆筒，但是大部分学校都没有这样的实验器材。为了顺利开展实验，教师可以尝试运用易拉罐来做实验，首先刮掉易拉罐外部的油漆，然后倒着粘贴在验电器上，组成简单的法拉第圆筒，也能达到一样的实验效果。通过运用易拉罐代替做实验，既节约了实验器材，又培养了学生的环保节能意识。

四、 在活动中培养学生良好的环保节能意识

在物理教学中，培养学生良好的环保意识是远远不够的，教师应该将培养学生的环保节能意识渗透到课内以及课外，尤其是课外活动中。首先，教师可以通过开展与“环保节能”有关的专题讲座，尽量结合当前的社会热点问题进行讲解，然后让学生参加学校的环保知识竞赛，帮助学生不断开阔自身的视野，增强学生的环保节能意识;其次，有条件的还可以利用周末或者是寒暑假的时间组织学生到附近的河流、工厂参观，并且根据这些写出调查报告和观后感，然后开展与本次活动有关的交流会，让学生交流自己对节能环保的理解以及心得体会。

总而言之，在当今经济不断发展的背景下，教师在教学中不能仅仅只是关注学生的学习，更多的是要在教给学生知识的同时适当地结合教材内容渗透节能环保意识，从而让学生养成良好的习惯，无形之中培养学生良好的环保节能意识。只有这样，才能为社会和谐以及可持续发展做贡献。